企业的班组安全教育，是职工三级安全教育中最重要的一个环节，是职工掌握安全技能，了解岗位风险，提高安全防范意识和能力提供必要的知识和思想保障，班组安全教育是班组安全管理的前提，是上岗前安全教育与管理的重要部分。

　　现状

　　抚顺石化公司已经形成了比较完善的安全教育培训体系，尤其在厂级、车间级安全教育培训上，建立了三级教育管理规定，不过，目前的班组安全教育培训工作仍存在不足，主要表现在：各级管理人员对班组级安全教育培训工作的重要性认识不足，在执行上存在敷衍了事的情况；缺少班组级安全教育培训资料，培训资料与实际脱节，或者是其它诸多原因使安全教育培训工作流于形式，只是走过场，形式主义严重；有关班组级安全教育培训制度的可操作性不强，执行时易出现偏差，缺乏必要的奖惩考核机制；班组级安全教育培训工作主要由班组长承担，而大多数班组长的安全文化素质不高，授课能力不强，从而使形式主义滋生。班组级安全教育培训缺少学习和交流，缺乏创新，形式单一。

　　探讨

　　突出“直线责任”，完善教育培训规定 车间在制定或完善班组安全教育培训工作规定时，应该以上级的规定或有关法律、法规为基础，并结合本单位的管理规定和各岗位及人员的职责来进行，厂一级不应越过车间直接对班组做过多的具体指示或直接进行管理。这样易造成职责不清，越俎代庖，造成厂里一级管不胜管，车间疏于管理，使班组的“婆婆”太多，无所适从。因为车间比厂里更了解班组的情况和特点，所以相对具体的工作应由车间来完成。

　　加强安全教育培训资料的充实、开发和管理 目前，班组安全教育培训的资料仍显不足。班组级培训应充分利用网络资源，充实班组安全教育培训资料、以满足班组的需求。同时，班组也应充分利用网络资源，主动做好资料的收集和管理。只要是切合班组实际的材料，不论是公司内部的还是外部的都要收集。这对启发班组安全工作的思路，吸取事故教训，有较大的意义。

　　加强多媒体技术在教育培训中的开发应用 计算机和多媒体技术在企业中的广泛应用，给班组安全教育培训工作带来了极大的便利。如果企业自身或者借助于公司的力量加强这方面的工作，一定会改变班组安全教育培训工作的说教方式，促使班组安全教育培训工作取得实效。

　　管理

　　深入调查研究，加强经验交流，是教育培训工作得到不断改进和创新的一个重要途径。通过走出去的方式进行调查研究和交流，能够开拓视野促进思维。通过企业内部的交流能够发现存在的问题。特别是深层次的问题，以便改进工作，提高管理效能。

　　建立健全制度，规范三级安全教育，突出重点 三级安全教育往往存在培训范围界定不清、培训内容不具体、分工不明确、在落实及效果评价上缺乏操作性和指导性等问题。应以细化培训内容为重点。突出重点，避免重复培训，厂级和车间级培训侧重于安全法律法规和基本规章制度，事故案例教育等；车间级则应侧重于车间的安全生产特点、设备设施概况和基本管理措施；班组级则应侧重于岗位职责、安全操作规程和岗位危害因素辨识教育等。

　　坚持教育培训工作的计划性和多样性 厂、车间和班组应在分析本部门和本班组实际情况的基础上，查明职工在安全知识、安全技能和安全意识方面的薄弱环节，制定车间和班组安全教育培训工作的长远目标以及年度计划。对于自己不能解决的教育培训问题，应逐级上报，寻求解决的办法。上级部门也应加强服务工作。所指定的班组安全教育培训计划，应做到定内容、定时间、定人员、定考核方式，保证计划得以实现。（作者单位：抚顺石化合成洗涤剂厂）