在“两学一做”学习教育中突出问题导向，可谓抓住了当前党建工作、长春城市发展的“牛鼻子”。唯有突出问题导向，才能学得深入，才能改得到位，才能确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。

　　带着问题学，才能找准问题所在。近年来，全市各级党组织坚持不懈加强作风建设，落实从严治党要求，加强和改进党的建设，党员队伍整体素质有了很大提升。但也要清醒地看到，一些党员理想信念模糊动摇的问题，一些党员党的意识淡化的问题，一些党员宗旨观念淡薄的问题，一些党员精神不振的问题，一些党员道德行为不端的问题，或多或少、不同程度地存在着。

　　“两学一做”学习教育，给了我们一次全面再学习、再认识的契机，我们要紧密联系个人思想，对照党章党规，对照习近平总书记系列讲话精神，查找自身思想的“顽疾”，确保把理论武装、纪律约束、道德自律等方面的问题找准找全找具体，完成一次党风党性教育的再洗礼。

　　我们还要结合工作实际，结合全市当前正在进行的“抢抓机遇、创新发展”解放思想大讨论，勇于自我反省：是否有循规蹈矩、固步自封、安于现状、不思进取的思想倾向？是否躺在过去的功劳簿上思考问题？是否有偷懒的行为？是否有怕出头的情绪？是否有“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风？把思想认识和作风建设方面的问题找出来，用好“批评和自我批评”的有力武器，不断提升自我净化、自我提高的能力和水平。

　　针对问题改，才能有的放矢解决问题。问题导向，就是要以解决问题为目的。针对自身问题边学边改、即知即改，解决一个个具体问题，做好一件件具体事情，学用结合，知行合一，不断实现自我完善、自我提高。有问题不可怕，千万不要自欺欺人，要以严的标准审视自身，以严的精神剖析问题，真正把自己摆进去、把问题亮出来，找准“病因”，开好“药方”，切不可避重就轻、轻描淡写，更不能文过饰非、遮遮掩掩。

　　要注重从制度层面研究解决问题的办法，杜绝“头痛医头、脚痛医脚”。通过学习教育来解决问题，是一场没有终点的战斗，比起我们已经解决了的问题，新问题可能更为复杂、更为棘手，更考验我们的定力和智慧。要立足标本兼治，力争通过解决一个问题来解决一类问题。教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育，要像习近平总书记要求的那样，“凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改”，发挥党员先锋模范作用，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会进程中建功立业。