中共中央政治局委员、自治区党委书记张春贤在“民族团结进步年”动员大会上指出：开展民族团结进步年活动，是对新疆民族团结进步工作的全面谋划和顶层设计，是回应突出问题、开创民族团结进步事业新局面的重大举措，是夯实新疆社会稳定和长治久安基础的必然要求。动员大会提出了“党的民族理论、民族政策、法律法规、民族知识、民族团结典型人物事迹进教材、进课堂、进头脑，实现民族团结教育全覆盖；民族团结进步创建活动‘八进’，实现人人参与民族团结创建；各民族群众共居、共学、共事、共乐，实现各民族交往交流交融更加密切；形成人人自觉维护民族团结、人人争做民族团结模范的社会氛围”的四大目标。

　　新疆作为多民族聚居区，每个民族都拥有自己丰富而独特的文化传统。传承民族传统文化精粹，弘扬社会主义核心价值观，融合新时期科学文化理念，既有利于民族自身的进步发展，更有利于国家整体的安定繁荣。在习近平总书记重视家庭教育、重视家风熏陶的号召下，在《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的指引下，我们应当充分意识到，通过文化引领，实现我区尊重差异、团结稳定、融合开放、包容互信、共同进步的良好社会局面，是教育部门的义务，更是每个家庭的责任。学校和社会各界都应从意识形态抓起，从思想根源入手，将民族团结宣传融入家庭教育工作。通过家长学校，有效开展爱国主义、道德法制、民族团结宣讲与指导，进一步明确家长对孩子道德意识形成的基础性作用。

　　家庭是青少年个性品质形成和发展最基础、最重要的环境。培育、传承、弘扬主流价值取向，帮助少年儿童包括全体家庭成员形成良好的个性品质和道德情操，是每个家庭的重要任务。家庭以其生活化的教育，生动的榜样示范，持续的影响渗透，在道德教育中具有天然的优势。但是，家庭教育的误区和缺失，也会影响孩子甚至整个家庭成员的思想品质。比如，在学校教育当中，老师教孩子遵守交通规则，可有些家长会因为早上起得迟、赶时间、道路车辆不多等各种理由，带着孩子翻越护栏、闯红灯。消极的家庭教育或者父母的不作为，会导致正面作用的消减。在价值观尚未成型、是非辨别能力不强的未成年期，家长提供了错误的示范或者没有帮助孩子抵御外界的不良影响，孩子就会用这些错误的观念和标准抵制学校教育，甚至产生严重的价值扭曲和行为偏差。家长学校的作用，就是通过内容丰富、形式多样的指导活动，使各族家长掌握科学系统的育子理念和方法，引导孩子形成正确的世界观、人生观、价值观，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯，与学校、社会密切配合，共同培养心怀祖国、志存高远、求真务实的社会主义建设者和接班人。

　　立场态度、思维方式，对人的行为具有强烈指引作用。抵制宗教极端思想的渗透，倡导团结和睦、互信互爱、共同发展的时代精神，要落在小处、落在个人。深刻认识“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的道理，明辨是非、正信正行，除了依靠党和国家的积极宣传、正面教育，更有赖于每个家庭的身体力行。

　　因此，只有把家庭作为民族团结教育的重要阵地，采取积极的宣传教育活动，才能使更多不同年龄、不同职业、不同文化程度的各族群众都汇聚到实现新疆社会稳定和长治久安的事业中来。近年来，我区家庭教育工作得到了良好的政策支持，家庭教育师资培训、各类教育指导活动开展得有声有色。在实践探索中，我区教育部门结合互联网+、大数据等前沿理念，从开办网络家长教育平台、家长手机课堂，到升级后的自治区家庭教育云、家庭教育手机客户端，为宣传国家方针政策、普及科学知识方法、推广道德法制观念，探索出了一条信息化之路。各级教育部门、家庭教育指导中心、学校要通过挖掘先进事迹，宣传民族政策，发挥爱国宗教人士在宗教管理中的作用，普及科学文化知识，开展民族文化交流、帮扶互助活动，通过线上线下多渠道宣传指导，让民族团结一家亲的观念深入到每个家庭中去，让各族同胞通过自己的文化、自己的方式、自己的力量，推动民族团结工作深层开展、全面落实。（作者系自治区教育厅关工委副主任）