2013年底，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，强调“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务”。作为社会主义核心价值观教育的重要阵地，高校应当充分发挥人才和资源优势，这对于更好地培育和践行社会主义核心价值观、加强社会主义先进文化建设，全面推进中国特色社会主义伟大事业等都具有重大的理论价值和深远的现实意义。

　　高校是社会主义核心价值观教育的主阵地

　　作为人才后学培养和文明文化传承的主阵地，高等学校是意识形态教育和社会价值引领的重要场所，是社会主义先进思想文化建设的主要阵地，在社会主义核心价值观教育和建设中地位突出、使命光荣、责任重大。

　　因为，一方面高等教育决定青年一代价值观的基本走向。价值观是一个人对道德价值取向、人际关系处理、是非曲直的判断、真善美的认知以及对荣辱廉耻的界定。高等教育给学生注入了什么样的价值观，就决定了把学生培养成什么样的人。另一方面，高等学校是社会主义核心价值学习、研究和传播的重要阵地。高等学校的一个重要使命，就是将人类社会所累积形成的文明、文化、价值、准则传授给大学生一代，使文明得以传播、文化得以传承，同时在传承中创新，从而不断促进人类思想的进步、持续推动社会的发展。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，高校具有对社会主义核心价值观宣传、教育、研究和传播的义务和责任。同时，高校应当充分发挥自己的人才和资源优势，加强对社会主义核心价值观理论的研究，深化对社会主义核心价值观的认识、教育、传承和构建。

　　高校须用社会主义核心价值观引领社会思潮

　　目前，随着改革的逐步深入和全球化进程的日益加快，我国社会正处于矛盾凸显时期，社会思想文化领域中各种社会思潮异常活跃，呈现出多样化趋势。各种各样的社会思潮，冲击和侵蚀着高校大学师生的政治思想和价值观念，给高校师生思想政治教育工作带来严峻挑战。尤其高校校园里的大学生正处于人生观、价值观和世界观系统的培育和成型时期，其本身鉴别力不高，多元化社会思潮的传播和蔓延，必将给大学生理想信念的确立和价值观的形成带来不良影响。

　　因此，高校必须用社会主义核心价值观积极引领各种社会思潮，让广大师生科学地区分、辨别、并有效抵制种种错误思潮的消极影响。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的内核本质，是社会主义先进文化的精髓。所以，必须用社会主义核心价值观引领高校文化思潮，并探索其有效途径，把社会主义核心价值观教育融入高校思想教育、精神文明建设和党的建设全过程。这对于建设高校校园文化、营造大学生健康成长的良好氛围，乃至构建社会主义和谐社会、推进社会主义伟大事业皆具有重要意义。

　　把社会主义核心价值观教育融入高教各环节

　　高校社会主义核心价值观教育工作是一项重要的战略任务，既是当前推进社会主义核心价值观建设的重要环节，也是当前高校教育工作尤其大学生思想政治教育工作中的重要内容，非常必要、影响深远、意义重大。必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的全局高度来深化认识、切实做好高校的社会主义核心价值观教育工作。

　　要做好高校社会主义核心价值观教育工作，必须明确高校社会主义核心价值观教育的具体原则。也就是说，在社会主义核心价值观教育工作中必须从当前高校的具体情况和大学生的思想实际出发，自觉遵循意识形态建设和教育的规律以及高校教育本身的规律，正确处理好社会主义核心价值观教育工作中的各种关系，坚持以人为本、科学发展的原则、坚持理论教育与实践践行相结合的原则、坚持主导教育与自我教育相结合的原则、坚持显性教育与隐性教育相结合的原则、坚持系统教育与全员渗透相结合的原则。

　　要做好高校社会主义核心价值观教育工作，同时必须明晰高校社会主义核心价值观教育的有效路径。高校在社会主义核心价值观教育工作中必须积极探索社会主义核心价值观教育的有效实现路径，要把社会主义核心价值观贯穿于高等教育各领域，落实到高校教育教学和管理服务各个环节，覆盖到高校所有群体和成员。中共中央办公厅2013年12月24日印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，要“形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台……推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”，从而进一步加强思想政治教育队伍建设，有效发挥校园文化、社会实践以及网络和媒体等在社会主义核心价值观教育中的重要作用。

　　当然，高校社会主义核心价值观教育工作是一项系统工程，我们应秉持“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，把高校社会主义核心价值观教育融入教育、管理、教学、科研、服务等各个环节，积极凝聚各种力量，着力整合有效资源、加强社会主义核心价值观对大学生的教育和引导，化解当今大学生价值观面临的冲突和挑战，更加坚定他们对中国特色社会主义核心价值观的认同，进而树立科学的世界观、人生观和价值观，真正促进高校社会主义核心价值观教育目标的实现。（作者单位：南京师范大学）