高校教师要懂得“打铁还需自身硬”：

　　将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的首要依据

　　中国人民大学马克思主义学院院长郝立新认为，“打铁还需自身硬”，讲授者必须熟悉和掌握马克思主义理论和方法这一看家本领。要增强思想政治教育的效果，必须把握好教育教学规律，了解学生对象的特点，以科学逻辑的力量征服人，以鲜活的事例感染人，以正确的价值取向引导人。要深入浅出地讲授马克思主义基本理论，讲清楚马克思主义中国化的来龙去脉。既要回答马克思主义的基本理论和方法是什么，又要解释为什么要学习这些理论和方法。

　　刘川生认为，要完善师德规范、教师行为准则、学术行为规范等，将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的首要依据，实行“师德一票否决制”。郝立新还指出，帮助青年学生树立正确的价值观，系好人生思想的第一粒“扣子”，是教书育人、立德树人的应有之义。

　　让社会主义核心价值观“渗入人心”：

　　高校教师应做好“传道”者

　　韩震在文章中认为，在培育和践行社会主义核心价值观的进程中，高校要走在前列，做社会价值引领的时代先锋。加强社会主义核心价值观的宣传教育，一定要改变话语体系，不能一味依赖纯灌输的方法。社会主义核心价值观应该像调味品一样，或者像盐一样，调在我们做出的各种佳肴里，让大家吃下去有利于健康，如果让师生直接吃盐效果就不好了。习总书记所指出的，让社会主义核心价值观像空气一样无所不在，无时不有，绝不是人人都天天说24个字就万事大吉了，而是体现在高校的所有工作环节中、渗透在师生员工所有的言行之中，决定我们思考的方向、行为的方向。价值观需要在体验中内化，在实践中升华。

　　郝立新则指出，教师不仅是传授知识和技能的“授业”者，还应该是传播正确价值观、帮学生系“扣子”的“传道”者。作为当代中国社会主义核心价值观的“传道”者，广大一线教师承担着重大的社会责任和光荣的历史使命。冯培认为，高校宣传思想工作用社会主义核心价值观引领师生的紧迫现实性，更表明了在师生发生着从单维接受向多维比较的认知转化、从注重听取向强调参与的行为演变、从“一条大河波浪宽”的价值凝聚向“千江有水千江月”的价值变迁的时代背景下，高校把牢意识形态主导权的极端重要性。