培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大提出的一项重大战略任务。大学生是推动中国特色社会主义事业发展的生力军，着力提高大学生社会主义核心价值观践行能力显得尤为重要。从实践看，提高大学生社会主义核心价值观践行能力要在以下几个方面着力。

　　提高理论认知能力。充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，教育引导大学生正确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵、重要意义，增强文化自信、价值观自信，并将其内化为自身的精神追求。要把社会主义核心价值观融入高校教学、科研全过程，实现全科育人、全程育人、全员育人。特别是要充分利用校园媒体、校园网络、校园文化活动等传播社会主义核心价值观，使之真正入脑入心，使社会主义核心价值观的要求变成大学生的日常行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。

　　提高价值判断能力。价值判断能力就是对真善美与假恶丑的分辨能力。大学生绝大多数是从一个校门走到另一个校门，他们的价值判断力容易受到社会上拜金主义、享乐主义、自由主义等错误思想的影响，出现道德失范和价值迷失。面对纷繁复杂的世界，要使大学生善于明辨是非，必须把社会主义核心价值观作为思想的“压舱石”。一方面不断以强有力的价值引导提高大学生的思想品质，彰显社会主义核心价值观的真善美特质，为大学生提供正确的价值坐标，激发其心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感；一方面注重把社会主义核心价值观相关要求上升为具体行为规范，充分发挥法律法规的规范、引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。

　　提高责任担当能力。责任担当主要是指社会成员对他人、国家、社会所应承担的责任，这种责任不仅是一种品德，更是一种能力。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的崇高使命，培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高他们的责任担当能力，具有重大意义。一是要帮助大学生实现角色转变，从历史的传承、时代的需要、个人的发展等方面，多层次、多角度地给他们讲清楚自身的责任和使命，培养其敢于担当责任的勇气和胆识。二是要结合专业学习，教育引导大学生认清未来要承担的社会角色，肩负起相应的社会责任，使大学生社会责任感培养更加具象。

　　提高信息甄别能力。信息甄别能力指人们对信息的搜集、筛选、免疫、存储、处理、利用、交互和创造等能力。在信息化时代，各种思潮蜂拥而至，大量信息泥沙俱下，如果不具有信息甄别能力，就很容易被不良信息所绑架。提高大学生的信息甄别能力，一要增强学生的政治判别能力，牢固树立社会主义理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，在大是大非面前站稳立场；二要增强决断选择的能力，面对每天大量涌现的各种信息，要学会思考、善于分析、正确抉择，不被没有实际价值的信息所左右。

　　提高实践养成能力。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”落细就是要从细处着眼，坚持由易到难、由近及远，从一点一滴做起，增强自觉遵守和日常践行的能力。落小就是从小处着手，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理。落实就是从成效上着力，注意贴近性、对象化、接地气，实现内容和形式的有机结合。目前很多高校都有一些行之有效的培育和践行社会主义核心价值观的模式和办法，比如在我省广泛开展的“善行河北·立德树人”、“体验省情、服务群众”主题实践活动，大学生“三下乡”等社会实践活动，都有效地促进了大学生对社会主义核心价值观的认同和践行。核心价值观的养成绝非一日之功，要进一步提高大学生的实践养成能力，还要继续在落细、落小、落实上下功夫，更多地开展有针对性的、大学生乐于参与的实践活动，在潜移默化中增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和归属感。