随着高等教育规模不断扩大，我国已经实现了高等教育大众化的历史目标。然而，随着中国现代化建设的快速发展，对人才的质量提出了新的要求，大学生不仅要有丰富宽厚的知识基础，更要具备创新的素质和能力。因此，如何培养创新型人才，从而适应国际竞争日趋激烈的大趋势，已成为高等学校必须面对的一大课题。大学生创新能力培养体系的构建，是通过从课内教学到课外实践、从基础理论和专业知识体系的构建到科研训练，从创新氛围的营造到创新平台的构建，来实现从启迪创新意识、激发创造热情、训练创新思维到培养创新能力的过程。

　　首先，要改革培养方案，优化课程结构。一是学习内容的基础性。创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此，要优化课程结构，按照“少而精”的原则设置必修课，确保学生具备较为扎实的基础知识；加强基础课程和专业基础课程的比重，逐步减少专业课的比重，帮助学生打牢知识储备的基础。二是学习内容的前沿性。课程设置要跟上时代变化的步伐，能够体现专业和时代的发展趋势，这样学生才能了解学科发展的前沿与动向；要提高学生获得信息的手段，使学生有机会接触各学科发展前沿，了解科技发展的趋势，掌握未来变化的规律。三是学习内容的综合性。加强各学科的相互渗透和交叉综合，拓宽学生的思维空间，提高学生的整体素质；注意融合学科前沿知识和高新科技，增大课堂信息量，激发学生的创新精神。四是学习内容的自主性。课堂教学是教学的基本组成形式，学生的创新精神和创新能力的培养也必须渗透到各科教学过程中。要结合学生的认知水平和生活体验，创设新的教学情景导入新课，激发学生主动探索的欲望，让学生自觉、主动地学习；适当增加以培养学生创新精神为主的选修课程的比例，培养学生自主性。

　　其次，要改革实验课教学模式，探索开放式实验教学体系。充分利用高校大学生创新实践基地的仪器设备和师资力量，探索和完善实施开放式实验教学的方法及其在课堂教学、大学生创新创业实验项目、大学生数学建模竞赛、大学生程序设计大赛、本科生毕业设计（论文）中的应用，改革实验室管理运行机制，探索保障实验仪器设备不断更新以跟上学科发展的途径，完善实验仪器设备、实验经费和实验耗材的实验室管理体制。

　　再次，要改革和完善学生科技创新体系，建立校内外创新实践基地。实行学生研究训练计划，引导学生在教师的指导下进行科研训练；鼓励学生参加教师的科研课题，与教师合作进行科学研究；鼓励学生申报我省创新创业项目等，通过科研促进教学，提高学生的科学素质，培养学生的科学精神。发挥区域经济优势，签约合作企业，并对大学生创新实践基地进行重点投入建设，为学生在校内外创建创新实践基地。

　　最后，要改革和完善评价体系，建立完善的创新激励机制。评价是教育管理中实施控制的特殊手段，是教育管理的重要环节。建立对学生的创新意识、创新能力、创新成果积极的激励机制，即对学生的各种创新行为和成果给予正面的激励和奖励。对教师的教学行为评价不仅要看教师给学生传授了多少知识和学生掌握知识的情况，更要看其能否注重培养学生的创新思维能力。建立专门制度，从政策导向上鼓励和支持教师在传授知识过程中，积极探索创新思维能力培养的方法并付诸实践。