党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八届三中全会就深化教育领域综合改革进一步明确要求，要加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。2014年教育部发布了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，指出“艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用”。这为加强艺术教育、提高人文素质指明了方向。

　　音乐是反映人类现实生活情感的艺术，对人的品格完善、情操陶冶起着不可替代的作用。关于音乐，哲学家说过许多话，对音乐给予最高的赞扬。黑格尔说：“如果我们把美的领域中的活动看作是灵魂的解放，摆脱限制和压抑的过程，因为艺术通过供关照的形象可以缓和一切最酷烈的命运，使它成为欣赏的对象，那么，把这种自由推向最高峰的就是音乐。”音乐是对命运的表达，音乐能使人格更加完美。在音乐当中我们得到的，是心灵的愉悦、性灵的力量，是伟大的直觉、想象和感悟。音乐常常是对我们所处的文明、历史、民族乃至人类的命运的一种深切体悟，也是对我们自身的思考。思想打开了，眼光和善了，心灵净化了，世界美好了，从而获得人格的提升和精神价值的实现。

　　音乐教育是艺术教育的重要方式，是立德树人的重要途径之一，在提高国民素质方面起着重要作用。早在2500年前，孔子就认识到了音乐的重要性。“乐者，天地之和也。”孔子推崇“礼乐”，将其看作修身治国的重要手段，“兴于诗，立于礼，成于乐”。 君子修身从学习“诗”兴起，以学习“乐”完成。荀子也认为音乐可以“广教化、美风俗”。古希腊时代，伟大的哲学家柏拉图早就深刻地认识到音乐教育的社会作用，创立了“缪斯的教化”，即“音乐教育”思想，并做出精辟的结论：“整个教育基于音乐”。他把理想国家建立于教育的基础之上，又把教育建立在音乐教育之上。现代，诸如美国、日本、英国等也很早就认识到音乐教育对提高国民素质的重要性，并用法律条文保证音乐教育实施的可行性。我国在《中华人民共和国教育法》中明文确定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，充分认识到音乐教育对社会主义建设的重要性。“移风易俗，莫善于乐。”音乐素质教育可以改造社会风气，形成一股健康的、积极向上的社会风气。

　　音乐教育是审美教育最重要的途径之一，它提高人的生命质量。审美教育是人的素质教育的关键所在，它担负着“人之初”最早期的素质培养任务，直接影响人的世界观、人生观、价值观。郭沫若说过：“人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育入手。”审美素质是感受美、鉴赏美、创造美的能力，是更高级、更具综合性的文明标志。审美教育就是通常说的美育，是一种情感教育，是一种生命教育，根本目的就是提高人的生命质量，它能使人的情感升华、净化，使人的素质得到更高的提升。而音乐最接近人的情感世界，欣赏音乐的过程，也是感知美的过程，是抽象思维与具体思维相结合的过程，在这个过程中，我们的生命质量得到提升。

　　音乐教育能激发青少年的思维力和想象力，培养他们的创新能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉，没有音乐教育就不能有符合要求的智力的发展。”爱因斯坦曾说，他的很多创造发明都来自音乐的启发，音乐给他带来无限的灵感。音乐里有历史、社会风俗、宗教信仰、个人感情、科学进步等各种因素的反映，在器乐演奏时，手、脑、眼、耳互相协调和配合，能提高大脑反应能力和手耳的灵敏度，在提高青少年的音乐素养基础上，提高青少年的理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。音乐素质教育有利于发展思维能力和创造能力，培养青少年的创新能力。

　　音乐中深藏着能够激发人们奋进、向上的正能量，具有培养高尚的道德品质及弘扬伟大民族精神的重要作用。荀子认为音乐可以“广教化”。“审乐以知政，而治道备矣”。通过音乐的魅力，可以普及完美道德和正能量。我国伟大的人民音乐家冼星海创造的大型声乐曲《黄河大合唱》，气势雄伟磅礴，体现了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神，整首曲子洋溢着“火”一般的爱国主义激情，给人战胜一切艰难困苦的信心和力量。《义勇军进行曲》《抗日救国歌》曾激励多少青年的爱国热情，投笔从戎，走向抗日前线，而贝多芬的《命运交响曲》曾激励多少青年面对困难挫折战胜自我。难忘的旋律、感人的歌声、优美的音色、变化的节奏，往往触动人们的情感，震撼他们的心灵，推进情感和道德的提升与升华。优美高尚的音乐艺术是塑造国民灵魂的有力手段，在对优美音乐的欣赏中，潜移默化地对人们的精神起着激励、净化、升华的作用，培育一种高尚的道德情感和自觉的道德信念，增强民族凝聚力。

　　音乐教育是培育社会主义核心价值观不可或缺的途径。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。但是，道不可坐论，德不能空谈。培育和践行社会主义核心价值观，一个根本的问题就是如何使其被人们广泛认可和接受，进而内化于心、外化于行。而音乐教育，恰恰就具有这样春风化雨、教化人心、传播文明的功能。从音乐教育实践可以看出，音乐教育和立德树人是一种相辅相成的关系。音乐能够挖掘个人自身潜能，培养分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力，完善和全面提高个人基本素质，引导形成正确的人生观。通过音乐教育，可以激发人们的爱国主义情操、集体主义情感和为人民服务的热情，唤起人们内心对真善美的追求及对美好生活的向往。

　　以乐启智，立德树人。我们要更加重视音乐素质教育，充分发挥音乐陶冶人、感染人、指引人的作用，提升人的文化素质、开启智慧之门，通过推动音乐素质教育，形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态和良好的社会风气，为建设中国特色社会主义伟大事业提供不竭的精神源泉。（作者单位：西北民族大学音乐学院）