去朋友家聚会，他的4岁孙女聪明伶俐，为大家表演才艺，边唱边舞。演毕，大家鼓掌，朋友更是满面笑容，给一只橘子奖励。此时，在场的一位教师指出歌词里有几个字唱错了。小孩一听满脸不高兴，随手将橘子皮扔在地上。教师轻声对我说，家长与其花精力让幼儿学才艺，不如注重培养其良好习惯，“储蓄”起来对其今后成长大有益处，善终其生。

　　“储蓄”好习惯！挺新鲜的提法，细琢磨确有理。好习惯是小孩健康成长的必需之本，将其“储蓄”犹如银行存款，储蓄时间越久，回报的“红利”越多。回顾身边相识的人，大体能得到验证。有不讲假话习惯的，长大为人宅心仁厚，不坑蒙骗人；有锻炼与讲卫生习惯的，年老仍身体健康，不常患病；有阅读习惯的，读书成绩不差、自学能力强且言谈不俗；有爱助人、懂礼节习惯的，人缘好朋友多；有遵守交通规则习惯的，不当“路怒族”、远离车祸，等等。可以说，人的优点离不开好习惯养成。相反，若“储蓄”坏习惯，犹如“透支”，对本人及家庭造成无尽巨额的“赤字”亏损。审视人为悲剧，都能从习惯养成中找出原因。贪官或骗子有不讲真话善说假话的习惯；未老先衰大多有不讲卫生或不爱锻炼的习惯；交通事故肇事者有不遵守规则的习惯等等。这是习以为常的必然结果。

　　“储蓄”好习惯需从小培育。少儿期是最佳的培育期，一旦养成良好习惯并持之以恒，会沿之成习、习成自然，不易改变且影响性格塑成。相反，染上不良习惯特别是恶习后，习与性成，成为“问题少年”，要矫正特难。“江山易改、习性难移”，讲得就是此理。西谚说：习惯决定性格，性格决定命运。将习惯与人生命运相关联，说明培育习惯的重要性。少儿时期是养成良好习惯的黄金期，注意习惯养成，实属事半功倍。有位“学霸”的父母说，从小培养其阅读习惯，就用不着家长陪读、高价请家教或上补习班，花了钱让孩子、家长一起受累。父母让小孩学些才艺也是需要的，但若以孩子有才艺为荣，倒不如有良好的学习生活习惯更能引以为荣。

　　“储蓄”好习惯需家庭、学校与社会教育通力合作，但家庭教育是首要环节，关键是家长带头垂范。父母的言行举止是少儿特别是幼儿模仿的范本，可谓“看在眼里，记在心里”。家长不带头践行却要子女有好习惯，那是不可能的。有些父母对己宽对子女严，言行相左即便训斥，施以体罚，让孩子“被”习惯，其后果更严重，非但达不到教育效果，还会习染日深，成为性格缺陷，如表里不一、双重性格、暴力倾向。至于“溺爱式教育”，对不良习惯不问不管不纠，任其自然，从习焉不察到习以为常以至习非成是，此时再教育已晚矣。父母不良言行会变成少儿的坏习惯，此言非虚。有一中学生骑车闯红灯被撞残疾，其家长切身痛悟：在儿子小时，带他骑车常闯红灯，没想到自己的违规行为害了孩子一生。

　　“储蓄”好习惯需亲属的配合。现在的独生子女个个是“六一儿童”，即六位大人（父母加外公外婆、爷爷奶奶）培育一个小孩。老人对孩子的习惯养成也有责任，“隔代亲”对孙辈宠爱有加，只要小孩高兴，唯其任性是从，对不良习惯抱以宽容，溺爱让小孩更为任性。好习惯得不到养成而不良习惯得不到纠正，极可能成为“被虫子咬过的花朵。” 溺爱成错爱，这不是老人期盼的结果。现在，社会重视家教、家风。家教、家风说到底是培养好习惯。孩子习惯是家风的一面镜子，有良好习惯的孩子体现其家教严、家风正。

　　相沿成习，人人都有良好习惯，就会演变成社会良好习尚。从自身做起，教育与帮助孩子“储蓄”好习惯，共同敦风化俗，培育社会的优风良俗。