扎实推进“双赢”工程，加强人才培养至关重要，既要用中国特色社会主义理论武装头脑，又要加强队伍建设、培育领军人物，同时还要建立健全人才培养机制，最终目的就是要不断推出无愧于民族、无愧于时代，既叫好又叫座的主旋律文艺精品。

　　9月25日召开的全省实施“四项工程”工作会议指出：“实施‘四项工程’，必须着力在‘接受’和‘共鸣’、实招和实效、政策和导向、‘融入’和‘创新’上下功夫，突出重点、创新实践，不断把全省宣传思想文化工作提高到新水平，为推动吉林新一轮振兴发展作出积极贡献。”作为“四项工程”之一的“双赢”工程，是指提升文艺作品、文化产品影响力，做到“既叫好又叫座”，在赢得导向的同时赢得市场，最终达到赢得人心、赢得群众的目的，实现社会效益和经济效益相统一。

　　习近平总书记在文艺工作座谈会上指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。”这就要求广大文艺工作者要有很高的政治素养和业务素养，既要高度认识文艺的地位和作用，又要认识自己所担负的历史使命和责任。为此，在扎实推进“四项”工程过程中，加强人才培养至关重要。

　　在加强人才培养过程中，首先要抓好文艺人才队伍思想政治教育工作，要采用读书会、学习会、座谈会等多种形式，继续深入学习习近平总书记重要讲话精神，特别是学深学透习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神实质，不断用中国特色社会主义理论武装头脑，用马克思主义唯物史观和文艺观指导创作实践，不断增强文艺工作者的职业精神和职业道德。用社会主义核心价值观教育引导文艺工作者，使德艺双馨的理念成为广大文艺工作者自觉的人生追求，使其在实践中能够坚定地坚持社会主义先进文化前进方向，全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，认真落实中共中央《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》。其次是大力培育文艺领军人才，优化文艺人才队伍年龄、知识结构，重视本土文艺人才培养。同时，要给那些有能力多出主旋律文艺精品的人才“建桥搭台”，为他们施展才华创造有利条件。再次要整合文艺队伍，对现有文艺人员，应视其专业水平，适者留用，不适合的调离或送出去培训。通过整合，逐渐减少冗员，增加较高素质的专业人才。各级文化单位，要注重在社会上发掘有文艺特长的青少年，进行定向培养，把特别优秀的随时补充到文化队伍中来。抓好现有文艺人员的培养提高，通过在岗位上的学习训练和离岗集中时间进行学习培训相结合，提升文艺工作者的专业水平和业务素养。最后，要建立健全文艺人才培养机制，制定好人才培养规划，明确培养目标，营造文艺人才脱颖而出的良好环境。高校是培养文艺人才的摇篮，一代一代的文艺大家大多都是从高校走出来的。以传媒文艺人才培养为例，今年10月15日教育部公布的15个“近两年就业率较低的本科专业”中，传媒学科的两大支柱专业“广播电视编导”、“播音与主持艺术专业”均榜上有名，高校对于传媒文艺人才培养频频面临“就业亮红牌”的境地。如何转变思路，根据新时期发展需要培养出高端艺术人才？这是摆在高校及业界面前的一道大题。媒介传播承担着重大社会历史责任，媒介产品的创作过程是艺术创作的过程。尤其是当电视媒体和新媒体广泛兴起后，荧屏中视听语言、电视包装、新媒体、新技术的结合，其呈现出来的就不单单是个体形象，而是一门包含灯光、舞美、化妆、造型、视听元素乃至特技效果的综合艺术。电视艺术的综合来源于技术的承载，这就要求媒介各工种综合掌握采编实务，熟知电视行业的工作方式方法，形成“一专多能”，与各技术工种进行更好的配合，从而完成更积极的艺术创作。培养高端媒体文艺人才应采取“多位一体，一专多能”新思路，“多位一体”指传媒文艺工作者培养目标的扩大化，在各个传媒文艺工作者的培养中引入“他角色”的概念，当目标所承担的社会与媒介期待并且条件具备时，就可以尝试担当这种具备其他角色的文艺工作者，并按照这一角色所要求的行为规范去活动。“一专多能”旨在对传媒文艺工作者培养过程中实现更有针对性的“一个学科支撑、两种技能背景、三维培养方式”的模式定位。即严格遵守传媒行业各学科的理论体系进行实践训练作为学科支撑，加入主干类传媒学课程与其他学科技能（比如数字媒体、媒体营销等学科）相结合的技能，在招生、课程设置、就业三个维度进行细化、分类化的对待，从而培养出同时具备一种传媒业界专业能力、综合其他媒介文化素质及极具行业专业性的传媒文艺工作者。

　　今年11月3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展的第十三个五年规划的建议》要求“扶持优秀文化产品创作生产，加强文化人才培养，繁荣发展文学艺术、新闻出版、广播电视影视业”。按照此要求，专业文艺人才以及传媒文艺工作者人才培养，既要尊重客观规律又要注重实效，最终目的是推动文化产业结构优化升级，推出更多无愧于民族、无愧于时代的主旋律文艺精品。（作者单位：吉林师范大学）