2016年高考让两位新华社记者成了“网红”——新华社记者张建松采写的稿件《为探秘万米深渊，我国正研制“彩虹鱼”项目》，出现在了北京卷语文材料题部分；新华社记者周琳撰写稿件《若虚拟更美好，现实是否不重要》，则“押中”了浙江卷的作文题。网友们对新华社记者富有针对性、专业性和前瞻性的报道赞誉有加，还有人称赞刊登这两篇报道的《新华每日电讯》“押题比老师还准”。

　　与某些中学教师用题海战术“押宝”，或某些培训机构用歪门邪道窃题不同，新华社稿件与高考“撞题”纯属“无心插柳”。不过仔细推敲，这种“巧合”的出现也在情理之中。一方面，高考语文科目尤其作文题，无疑需要契合社会主流价值观，这与新华社这种主流媒体的价值追求是一致的；另一方面，近些年的高考作文题越来越“接地气”，从主流媒体报道中寻找出题灵感的情况会越来越多。

　　厘清这一层关系就不难理解，为何《光明日报》所载文章《白鹿原上奏响一支老腔》的节选，会成为北京卷原汁原味的作文题；同理，也就不难理解为何新华社原记者周劼人所写的《寂静钱钟书》一文，几年前会被高考福建卷的语文命题人相中。你当然可以说这些只是“碰巧撞上了”，但你也可以这样理解——在对“汉语之美”的理解上，在对主流价值的追求上，高考与主流媒体是有默契的。

　　在新华社稿件与高考“撞题”的消息传出后，有不少学生家长给《新华每日电讯》的微信公号“草地周刊”留言，表示以后会让孩子多读主流报刊。与其说这是学生家长帮孩子“涨分”的功利之举，毋宁说这件事让更多人再次意识到，年轻人有必要改变只刷屏不读报的阅读习惯——仅仅将手机、电脑当作信息源，不仅可能错失与高考题提前“邂逅”的机会，更不利于形成科学合理的知识结构。

　　进入“屏阅读”时代，无论是新闻网站、电子书还是微信公号和朋友圈，都给人们带来全新的阅读体验。捧着一个智能手机，我们随时随地都能掌握国内外大事，能够在碎片化的时间里见缝插针式阅读，是有一些优势。但当前社会有一种不好的倾向是，有一些人在潜意识里将传统的读书看报与电子阅读对立起来，甚至认为读书看报是一种落伍的生活方式。可事实上，这两种阅读方式各有利弊，传统的读书看报，仍有诸多电子阅读无法替代的可取之处。

　　伴着手机、电脑、iPad等长大的年轻人，电子媒介素养或许高于社会平均水平，但也会因为对传统阅读不够重视而吃亏。以当下流行的微信公号阅读为例，当大量的微信公号为追求阅读量、转发率而哗众取宠、玩“标题党”、刻意低俗之时，一个全凭电子阅读获取信息的人，能接触的只是一些营养价值不高的“网络爆款”。而传统媒体尤其主流媒体，在众声喧哗的舆论场中能保持高度的社会责任感和良好的专业素养，不仅关注社会热点、焦点，也会给有价值、有情怀的冰点留有一席之地。

　　此前，习近平总书记讲过自己当年读报后带领陕北乡亲学打沼气池的故事，也曾在不同场合强调读书看报的重要性。在吸纳新媒体阅读优点的同时，多通过主流媒体获取权威信息，知悉符合社会主流价值的动态，不仅应该成为领导干部的基本素养，也应成为年轻人的良好习惯。

　　当然，无论是新华社还是其他主流媒体，共同面临的一个课题是：应该如何练好记者的脚力、眼力、脑力、笔力，在内容和形式上不断创新，不断增强稿件的品质和感染力？唯有主流媒体源源不断推出高质量的“供给”，才能吸引住广大受众，让核心价值观永远成为主流的声音。