“电商”开进书屋里

　　纪录片《舌尖上的中国》热播后，一股寻找乡土特色食材的风尚日渐流行。但对农民而言，如何把特色农产品卖出去一直是个难题，农村信息流、物流和资金流“最后一公里”一直难以彻底打通。

　　随着“农家书屋+电商”模式的诞生，这一难题被有效破解了。在江西省赣州市，一座座农家书屋正变身为电商服务站，经过培训的农民利用农家书屋开设网店，产品销路大开，农民收入大增。

　　安远县孔田镇农民钟春梅以前在镇上摆摊卖水果，2015年9月她听说市里在孔田镇搞“农家书屋+电商”服务站点，于是报了名，经过培训，她开起了网店，短短几个月，销售额突破5万元。安远县塘村乡村民尧章洪开了一家兰花网店，种植的兰花经过文化创意后，网上销售的兰花由原来的几元提升到几十元、上百元，并带动本村30多户农户参与兰花种植。

　　寻乌县古坑村村民彭开明说，以前村民的土蜂蜜20元一斤没人买，现在却能卖出50元一斤的高价；脐橙价格网下2元一斤，网上能卖到5元；茶油甚至能卖到100多元一斤。

　　目前，安远县发展农村网店1800多家，有3万多农户参与电子商务，九龙山贡茶、原味香菇、三鲜粉等60多个电商产品畅销全国；寻乌县在淘宝、天猫、微信、京东商城等电商平台共注册大小卖家1000多家，参与电商的农民5000余人。

　　在成功者的示范带动下，越来越多的农民放下锄头、啃起了书本，拿起鼠标、做起了电商。据统计，江西全省已建成“农家书屋+电商”站点2003个。

　　“农家书屋+电商”极大地激发了农家书屋的活力，使农家书屋人气大增。在永修县南洲村文化服务中心的书屋里，厚厚的登记册上记载着村民们的借阅情况。一楼大厅上，与中国邮政合作的网店大字标语写着“让江西的优质农产品不再难卖”，各种包装精美的产品排列整齐。管理员范和艳说，书屋不但帮农民卖农产品，还帮村民代购、代缴费用，“现在村民有啥需要，都爱往书屋跑。”

　　用阅读阻断贫困

　　国内外的经验都证明，摆脱贫困的代际传承的最有效手段就是教育，而养成阅读习惯是良好教育的基础。我国农村留守儿童已达5800万，但留守儿童普遍缺少图书资源、缺乏阅读习惯。

　　中国传媒大学2010年在陕西汉中市南郑县一所完全小学调研发现，25位一至三年级留守学生课外很少阅读儿童读物，只有8个儿童家里有童话故事书；41位四至六年级留守学生只有3人看过较为完整的《安徒生童话》或《格林童话》。调查发现，看电视成为留守儿童课余的主要活动，部分孩子沉迷网游。

　　针对留守儿童的生活与阅读状态，各地农家书屋积极行动起来，发挥资源和服务优势，吸引孩子来书屋，既替家长解决了放学后孩子无人看管的难题，又在潜移默化中培养孩子的阅读习惯。

　　江西乐平市洎阳街道天湖社区位于城乡接合部，社区里的农家书屋超过1/3的图书是童书，管理员说社区的孩子很多，一到放学和周末就会到书屋里来做作业，同时还可以看看课外书。在永修县八角岭垦殖场沙丰村农家书屋采访时，记者偶遇了正来还书的村民李如凤，老人说“孙子今天去上学了，让我来还书。”他的小孙子3月27日借了《多元智能游戏》《中华弟子规》等4本书，看了两个星期，“农家书屋现在给小孩看的书比以前多，每年都有新的，村里小孩都爱来。”李如凤说。

　　在赣州市会昌县小密村大湾小组农家书屋的大门上，一块“留守儿童成长乐园”的红字招牌格外显眼，每到周日，这里就会成为孩子们的乐园，看书、画画、练字……管理员廖祖彬说，村里青壮年大部分外出打工，家里都是老人在照看孩子，最担心的就是一放学放假，孩子到处乱跑出危险，自从农家书屋开设“留守儿童成长乐园”，孩子们放学就来写作业，放假还有大学生志愿者来支教，给家长们帮了大忙。

　　目前，全国农家书屋已普遍开展类似服务，“四点半课堂”“放学来吧”等屋校合作模式遍地开花。

　　一些农家书屋建设较早、阅读活动开展较好的地区，其农村学生的学习情况要明显好于农家书屋建设之前。自2010年，许多自小在安徽省滁州市蒋集镇农家书屋读书看报的学生陆续考上了清华大学、北京大学等一流学府，蒋集镇中学的重点高中升学率也不断攀升，2005年考入示范中学的人数仅21人，到2013年增长到98人，是8年前的4.6倍，总成绩达到全县同类学校最好水平。

　　各地书屋管理员普遍反映，现在看书的主体是孩子，希望今后政府多配适合孩子的图书，把童书从目前占1/3提高到一半以上，这样孩子借书就会更多，也有利于从小培养他们的阅读习惯。（本报记者  张  贺）