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陕西启动职业教育服务乡村振兴战略三年行动计划
行动计划以产教融合为原则,以“四计划、一工程”为抓手,力争经过3年努力,形成职业教育服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全链条,实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。
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就业教学无缝对接
8月2日,山东水利技师学院智能制造系电工高级工一体化教学课上,教师正在指导学生进行机床控制线路安装与调试技能训练。据悉,该院以就业为导向,大力推进“校企双制、工学一体”教学,校企共育技能人才,实现学生凭高技能、真本事就业。
河南工人日报讯(记者 申梦)省教育厅日前下发2020~2021学年“两区”人才支持计划教师专项计划有关工作通知,决定选派2500名骨干教师前往边远贫困地区和革命老区支教。支教以全日制工作形式为受援地提供服务,时间为1年(2020年9月至2021年8月),鼓励延长支教时间或留任工作。
按照要求,国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区。支教教师选派要重点向深度贫困地区倾斜,不得将支教教师派往非贫困地区,不得在受援县(市)间互派教师。
选派的支教教师应为具有中级以上专业技术职务的骨干教师,幼儿园教师可适当放宽条件。选派学校管理人员,应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准,使用国家通用语言文字进行教学。鼓励以“组团”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务,组织教研活动开展业务培训和教学指导,充分发挥骨干示范作用,与当地教师形成教学团队,带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力,教育管理人员主要从事学校管理工作,推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。
行动计划以产教融合为原则,以“四计划、一工程”为抓手,力争经过3年努力,形成职业教育服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全链条,实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。
8月2日,山东水利技师学院智能制造系电工高级工一体化教学课上,教师正在指导学生进行机床控制线路安装与调试技能训练。据悉,该院以就业为导向,大力推进“校企双制、工学一体”教学,校企共育技能人才,实现学生凭高技能、真本事就业。
如今,不少高校都开始为本科生配备导师,这些导师不仅有“青椒”,还有长江学者、院士等“学术大咖”。
近日,一位考上清华的“学霸”小伙,在网络上走红。当我们讨论“考上清华、工地搬砖”时,关注点可以比感动多一些。