近日，教育部印发通知明确提出，在保障安全的情况下，优先初高三学生复学。日前，江苏、内蒙古、江西等多省份相继宣布开学日期，需要应对升学的考生看到了返校的希望。在停课不停学的日子里，初高三学生是如何学习的，毕业生们的“云备考”复习进度怎样？

　　居家自主学习，强调评估反馈

　　每天6点多，江西南昌心远中学初三家长凌慧准时起床，准备早餐。7点，儿子凌宇翔起床后，洗漱、吃好早餐，换上校服，来到自家客厅。此时，凌慧调好投屏后，凌宇翔开始上课。

　　“刚听说要上网课的时候，心很虚，本来孩子就压力大，又碰上疫情，感觉非常无奈。最主要是对网课学习的效果没有认知，孩子的自律能力一般，担心他浪费时间。”为此，凌慧专门请了假在家陪伴。在心远中学，初三年级完全按原课表进行，各科领衔老师给全年级上直播课，原任课老师担任答疑、作业批改的辅助老师，采取适应网络特点的“双师”教学。

　　而在南京师大附中高三年级，课堂的组织形式发生了变化。学生只上半天课，剩下小半天用于答疑。学校教务部门只排定课表，上课内容、形式仍由各任课老师决定。“高三学生有一定的自主性和自控力。学习进度因班而异，每个人也有自己查漏补缺的需求。最后的时间很宝贵，复习本身就需要时间自我消化。空间隔离倒逼我们把时间还给学生自我整理、举一反三，而老师要做小专题、精细化的辅导。”南师大附中教务处主任杨军表示，目前答疑互动频繁、学生自主性得到较好的调动。

　　“教学要形成闭环，要有评价反馈，而不能只是单向的直播、教授。”南师大附中高三班主任张文理介绍，为了能及时评估线上教学的效果，高三年级各科每周统一进行两组练习和一次考试。“从疫情开始，我们老师就在试着组合使用线上平台，无论是考试、会议、直播，都要和教学需求结合，目前使用了十几家的平台。”

　　“高三教学肯定要不断反馈，这是线上教学最需要克服的。在十一学校，高三学部一直采用问卷星等平台对线上教学的效果进行的检测，对错题集中的内容录制微课讲评，对个别问题一对一交流。”北京市十一学校思想政治课备课组长杨小斌介绍。

　　“虽然形式上不是照搬课堂，理念上强调个性化自主学习，但每天上课仍然需要有仪式感，包括刚上课要开一段视频，要有正式的问候，让同学们感觉到集体的存在。”张文理说。