天津市实验中学 张雨薇 

　　今年，九年级毕业生的备考复习经历了网上教学、小班复课、中考延期等接二连三的变化，需要根据个人实际情况，调整好复习策略，才能提升实际能力，在考试中取得更好的成绩。

　　一、数学复习阶段分析

　　自2014年天津中考数学试卷调整以来，考试题型分布相对比较稳定。考生可以根据自己的学习水平，依据中考题型分布，进行有针对性的专题训练。在线上教学阶段，老师已经为同学们提供了历年中考真题、去年各区县模拟题等非常有效的复习资料。这些试题往往需要经过分类练习再系统套练两个环节才能达到落实和全面吸收的效果。特别是中考真题，一方面能够让考生们在题目难度上有所把控，另一方面有利于考生进一步认识自己的数学能力，体会答卷时的“舍”与“得”。

　　此时正是各区展开今年一模考试的时间，老师们也会源源不断地为考生们提供新的“养料”。同学们一定要把握好这一时机，多进行实战演练，通过做题来巩固所掌握的题型和解题方法。在这个过程中，还要注意答卷时间的分配，重视考场心态的调整。

　　二、不同学情的数学复习方法指导

　　如此多的模拟题，我们是不是要展开题海战术呢？当然不是，不同学情的考生要有不同的复习策略。

　　高分段考生：这部分学生的特点是思维能力强、逻辑清晰明确、计算快速准确，审题后短时间内便能够找到题目的入手点。建议学生在这段期间可以通过限时完成基础题以提高答卷效率。另外，反复梳理中考真题及模拟试卷中的难题（12、18、24、25题），从而总结其中蕴含的数学思想和方法，找到突破这类题的钥匙。如中考25题二次函数综合问题，历年考题都会涉及数形结合思想；而中考24题图形变换类问题，往往在变化过程中找到不变的条件，这个条件通常就是解决问题的切入点。

　　中分段考生：这部分学生往往在某一方面存在一定的知识漏洞或能力差距，如计算能力不过关、不能很好地将图形语言转化成为文字语言或数字语言、空间想象能力不足、函数思想不明确等等。建议学生通过完成近几年的中考真题，发现自己的不足之处。如空间想象能力不足的学生往往中考24题会很难找到入手点，那么我们就要针对24题——图形的变换问题展开由浅入深的全面复习。又如做题速度慢的学生，需要分析为什么慢，是审题不能抓住关键点，还是计算不过关，抑或是不能集中注意力……找到制约自己的关键并着手解决才是提高数学成绩的王道。这部分考生只有更多地注重查漏补缺，才能实现数学成绩的飞跃。

　　低分段考生：这部分学生往往不是数学能力的问题而是自身态度和学习习惯的问题。因此，改变这部分学生的态度就变得非常重要！一旦态度转变了，成绩的提升就容易很多，而成绩提升了，又会进一步促进态度的转变，两者之间是相辅相成的。如何实现这一转变呢？我认为重在重复！家长和老师可以通过改变题目条件或者结论和题干颠倒等方式，让学生将中考真题或模拟题中的基础题反复练习。再配合一些答题技巧，数学成绩往往能在短期内突飞猛进。

　　三、数学复习“八忌”

　　根据历届考生的经验教训，总结出数学复习中的“八忌”，望考生在复习过程中时刻提醒自己：一忌浑浑噩噩，虚度光阴；二忌只看题干，不动笔写；三忌做题翻书，不背不记；四忌只听讲解，没有返工；五忌死记硬背，从不理解；六忌只追难题，不重根基；七忌题海战术，没有归纳；八忌突击复习，昼夜颠倒。

　　（张雨薇，天津市实验中学副主任，负责初中教育教学管理工作，曾获“一师一优课，一课一名师”部级奖项，国家微课一等奖等。个人曾荣获天津市优秀教师。）