中工网讯（记者徐新星）“大语文”持续升温背后的原因是什么？当下的大语文培训市场又是怎么样的？未来发展面临哪些问题？它会是继英语、数学之后教育行业下一个爆点吗？10月23日，多位教育界等方面的学者、从业人员聚焦“大语文赛道会是教育行业下一个爆点吗”这一话题，围绕“大语文”的机遇与挑战等进行了探讨。

　　据了解，近年来，《朗读者》《中国诗词大会》《见字如面》《国家宝藏》《如果国宝会说话》等节目接连走红，“大语文”持续升温。与此同时，各种书法、阅读、写作等语文类素质培训班也势如破竹，遍地开花。从《中国汉字听写大会》《中国成语大会》到《中国诗词大会》《国家宝藏》，文化类节目大受欢迎，大语文市场如同迎来春天。

　　那么，大语文相较于传统的语文学科有什么区别？对此，诗人、作家、评论家，原《中学语文报》执行总编辑涂国文认为，“大语文”相较于传统的语文学科培训，主要有6个方面的区别：

　　一、“大语文”是一种以课堂教学为轴心，向着世界无限开放、拓展、延伸，全方位链接学校生活、家庭生活和社会生活的“大格局语文”；二、“大语文”是一种旨在促进青少年身心全面发展，进行“全人教育”的“大教育语文”。而传统的语文学科教学与培训，只是一种重在语言训练和思维训练的；三、“大语文”是一种引领学生从文章攀登到文学，从文学攀登到文化的“大文化语文”。而传统的语文学科教学与培训，只是一种文章的语文；四、“大语文”是一种关注人的精神成长，以素质为导向的“大情怀语文”，而传统的语文学科教学与培训，是一种以应试为导向的语文；五、“大语文”是一种阅读的目光指向人类一切优秀精神成果的“大视野语文”，而传统的语文学科教学与培训只是一种依赖教材的语文；六、“大语文”是一种注重迁移力、想象力、研究力、创造力培养的“大能力语文”，而传统的语文学科教学与培训只是一种重在知识灌输、可以百度到的语文。

　　涂国文指出，“大语文”肯定会成为下一个教育行业的爆点，这一点毋庸置疑。原因很简单，因为英语、数学培训等的流量红利已经过去，对创业公司来说，“大语文热”挑战与机遇并存。其中，挑战主要体现在这几个方面：全新的领域。与持续了数十年的数学热、英语热等相比较，“大语文热”是一片刚发现的“新大陆”，它不是传统语文学科教育与培训的简单升级，究竟应该教什么、怎么教，在课程方面，现阶段大家都还处于试水阶段。如何运作，无多少已有经验可资借鉴；语文学科师资和课程缺口巨大，新高考改革所赋予给语文学科的全新难度、广度和深度，将会使得“大语文”教育与培训师资与课程缺口巨大的短板雪上加霜；虽然“大语文”概念挺好，未来空间大，但在现阶段它还不是刚需。