坚持 挑着不平衡的担子

　　李新英爱班上的学生，她也爱自己的儿子，这爱对于我们是幸福、是享受，可对于她也许是一种折磨、一种煎熬。学生聪明活泼；儿子重度脑瘫。在校为学生，全心全意；在家为孩子，求医问药。爱学生？爱孩子？叩问着、矛盾着、选择着。一个月、一年、三年……她挑着这不平衡的担子，坚持着。

　　学生金榜题名了，儿子仍是脑瘫重度；高考在即，婆婆突患脑梗塞在医院抢救，五六十名学生在学校准备高考，又一次艰难的抉择，又该怎样割舍？学生安静了，家长放心了，因为第二天李老师又准时出现在班级门口。与平素无异，她就这样一直陪着学生到高考结束。成绩喜人，李老师也笑了，可她眼里噙着泪。

　　高中学生情感细腻、丰富，波动性也很大。李新英老师经常以家长和朋友的身份去关注学生的学习、生活和情感世界。班级中的张鹏、李凌宵、王莹、张明鹤等同学家都在山上林场，是住宿生，李老师也就很自然地成了他们的第二监护人，衣、食、住、行她样样都要过问，休息日更是要到他们的住处“查岗”，督促他们学习。

　　学生们沐浴着爱的阳光，健康地成长着，这份爱早已化作他们学习的动力。

　　摸索 向45分钟要效益

　　李新英老师深谙教书育人之理，育人固然重要，教书也不可偏废。要教好书，自己就要有精良的业务素养。向45分钟要效益，向45分钟要质量，每一个45分钟她都精益求精，不断实践、摸索、总结，她不但形成了自己独特的教学风格，而且她的《课前五分钟的魅力》教学法得到推广，促进了林区英语教学。

　　如果说高三学生的生活是披星戴月，那么李新英老师就与星月深交了几年，甚至是几十年。辅导学生是家常便饭，可贵的是她能经年累月地潜心钻研教学，研究高考动态，寻找教学规律。正是这种执着，正是这种对事业的爱，使她的教学成绩居高不下，使她的教学成果令人佩服。她所撰写的论文《寓激励于英语教学中》荣获全国优秀科研成果奖，并有论文多次在英语周报、林区教学等国家级、省级刊物上发表。

　　李新英没有豪言壮语，只有默默坚守；没有轰轰烈烈，只有点点滴滴。每年她都被评为林业局优秀教师、模范班主任，2009年荣获省级优秀教师，2012年荣获省劳动模范。