温州市第21中举办第一届塘河闲暇节，校园内的跳蚤市场、温州好声音、定点投篮、做寿司、cosplay动漫真人秀、漫画家签名……全校初高中所有班级都创设了各具特色的游园活动。校长吕俊杰表示，闲暇不仅仅是活动，它还是艺术，是教育，更是生活，它跟社会的发展紧密联系在一起，使人们的生活更加美好，更加幸福，“只有懂得闲暇的人，才懂得生活。”

　　不妨看看“闲暇节”上孩子们都干了些什么——学做寿司、搞女声合唱《音乐剧<猫>选段Memory》、搞剪纸、布贴、绘画、书法、现场弹唱、小发明等等，还有游戏竞技，看老一辈的游戏滚铁环、挑箩筐、丢沙包、放风筝、跳皮筋、踢毽子等，谁玩得最好。孩子们的表情喜悦满面红光，他们对校长说，“半天时间太短了”，玩得不过瘾！有首歌唱到“我们的生活充满阳光”，让笔者看，21中的孩子的学校生活，才真是充满了阳光。这，才叫教育原生态；这，才是素质教育；这，才是对孩子真心的尊重、呵护。让孩子经常撒撒野，自由一点，学习生活就像一幅水墨画，处处都是诗情画意，心灵的紧张、压抑没了，各项发展，想不美、圆满，都难。

　　联合国《儿童权利公约》规定：“儿童有权从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动。”我国著名教育家陈鹤琴说：“游戏是孩子的第二生命。小孩子只喜欢两件事，一件是吃，一件是玩，玩比吃还重要。”孩子玩玩游戏，参与娱乐活动，能得到很多重大收获，比如生活能力，创造能力，性格阳光，更懂得关心父母、他人，珍惜生活等。这些“成绩以外的发展”，不正是很多家长和老师努力追求的吗？

　　不少老师都认为，现在的小学生中学生，即使给他们时间，很多孩子也不知道怎么玩。刚听到这个说法，心理很不解。玩，这个本能做法，孩子怎么不会呢？谁给孩子弄丢了？有个调查说，在10~12岁的儿童中，“上辅导班”的比例达到61.9％。这么小的人儿就被绑到了功利战车上，“忍受负重搞竞争，挥泪放弃玩和乐”，“不会玩”也就不惊奇了。

　　该玩不让玩，孩子就不够快乐；该玩不让玩，孩子的心理压力就大；该玩不让玩，孩子就特逆反。这就是一种教育不平衡，成绩很好，心态却不够阳光；很会学习，却不会生活和协调，有的孩子还非常冷、自私等。会不会玩，是孩子的问题，也同样是成人的问题。有人说，玩乐之中，有无线创意迸发，成人会不会玩，也是一个民族创意度够不够的一种另类标志。从这个角度说，解放孩子的天性，又何尝不是解放一个民族的天性。

　　啥时候，“闲暇节”这样的做法别再成为新闻，啥时候，玩乐和休闲也成了孩子的日常功课，就像美国的小朋友一样，在10岁以前应做32件事情——在河边草地上打滚、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗台上种水芹、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、爬树、在院子里挖个洞穴、用手和脚作画、自己搞一次野餐、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子“埋人”……让孩子疯狂的玩、尽情的闲，孩子的发展才是幸福的发展、和谐的发展。