“接地气”的理想？（李法明 漫画）

    近日，武汉市人民路小学六年级二班学生们的作文，让语文老师高华云犯了愁，不知如何评判。作文题为“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，变成了“美食家”“吃货”，有的甚至想当“土豪”。（4月8日《楚天都市报》）

    与人们曾经把“英雄”、“科学家”、“人民教师”、“白衣天使”等奉为楷模的年代相比，如今孩子们想当“美食家”、“吃货”甚至“土豪”、“大官”等理想，的确不够“高大上”。不过，言为心声。尽管孩子们的理想“接地气”甚至“很露骨”，但毕竟是孩子们童言无忌的心里话。从这个角度解读，这种直言不讳地说真话总比言不由衷地讲套话强得多。

    面对孩子们的“实惠”理想，老师的评判之难就在于，孩子们的心仪憧憬与教科书宣扬的乐善好施、无私奉献等“正面”内容相冲。但在笔者看来，孩子们的“实惠”理想同样折射出当下社会的现实国情和时代印迹。正视孩子们的理想存在，并加以联系实际、顺势而为地正确引导，不仅能够让老师的理想教育更具针对性和亲和力，更可以让孩子们的“接地气”理想产生升华效应。

    凭心而论，如果不是刻意唱高调的空谈者，人们很难准确界定孩子们“开名车”、“当土豪”、“做大官”等愿望的对与错。为孩子们的“接地气”理想把脉问诊，就要对其尚未定型的思维品格，施以由此及彼、去伪存真和辨明是非的疏导教育，比如处理好享受生活和奉献社会的关系，宏大目标和脚踏实地的关系等。

    “开名车”、“当土豪”、“做大官”等的想法本身并无原罪，问题的关键在于理想实现的途径和归宿。比如是凭遵纪守法、诚实劳动发家致富，还是靠投机钻营、坑蒙拐骗敛财暴富？身为“土豪”是为富不仁地挥霍无度，还是仗义疏财、济贫救苦地回报社会？“开名车”的待遇是由个人奋斗而来，还是仰仗父辈的“啃老”所致？“做大官”是旨在服务民众的做大事，还是为追求风光的谋私利？个中是非曲直的硬道理需要老师深入浅出、入心入脑的释疑解惑。

    在笔者看来，孩子们“接地气”理想恰好为老师“接地气”的教育提供了鲜活素材和施教机遇，也考验着当代教育工作者思想教育的能力与素质。当然，对孩子最具感染力的理想教育莫过身教重于言教的潜移默化。营造唱响主旋律、践行价值观、摒弃官本位、抵制潜规则、远离功利化、弘扬正能量的社会氛围和家教环境，才能让学校的理想教育收到事半功倍的效果。