北京市教育委员会透露，从2015年起，高考英语分值从原来的总分150分，降低为100分。近日来江苏、上海、山东等省市相继传来酝酿高考改革的消息，在各省市透露的方案中均将英语考试作为改革的重点。其中，英语正式退出2016年高考的设想也纳入了讨论。（10月21日央视）

    在高考中降低英语分数甚至取消英语考试的做法，的确有人曾这么呼吁。但是如此一来，无形中将英语学习和汉语学习、数理化学习对立起来，存在着局限性和狭隘性。1985年，我国从美国引进标准化考试，并在广东进行英语、数学两科试点。中国人再一次实践了“师夷长技以制夷。”其实多掌握一种语言，就多掌握了一种世界观和方法论，就多了一种了解世界的渠道。我们的母语学习绝对不应该和英语学习对立起来。学习母语，是对我国传统文化的传承；学习英语，是开拓眼界，和世界沟通，对广袤的世界有深入的了解。数理化的学习，则是培养学生的逻辑性和思考能力。

    近年来，高校英语学习和高考英语改革的讨论声音一浪高过一浪。英语缘何成为众矢之的呢？一方面，社会各界认为英语学习效果不佳，我们的学生只会纸上谈兵，而真正的英语交流还是一个大难题。同时，全国普遍出现了汉语弱化病，“中国人写汉字能力变差”等新闻也屡现报刊，这也加剧了人们对强化母语、弱化英语的讨论。

    事实上，我国的英语教育一直存在很多问题，过分重视语法的学习，忽略实际运用能力的培养。但“汉语弱化”，根源并不在于人们越来越重视英语，而是方便快捷的打字和网络语言交流，潜移默化中改变了我们的思考和手写能力。

    所以，英语减不减分，恐怕不是高考改革的核心问题。在另一方面，如何积极应对英语教学的弊端，让英语学习专业化，实用化，这才应该是我们对于英语学习和考试应该有的态度。