“大学老师上课的效果怎么样，很多时候不在于讲得如何，在于学生的手机流量有多少。”这是一位已经站了几十年大学讲台的老教师的感慨。临近退休的他悲哀地发现，他越来越看不懂现在的大学生了，“有些学生上课时东倒西歪，吃东西的、睡觉的、玩手机的、说闲话的，都有”。（11月7日《光明日报》）

    在今天的大学校园里，毋庸讳言，不少学生的日子是在“课上睡觉、玩手机，课下追剧、打游戏，课上课下谈恋爱”中度过的。对此，许多大学老师已不再大惊小怪，往往睁一只眼闭一只眼。但负责学生工作的班主任、辅导员和院系部处的领导，就不能如此袖手旁观了。不过他们也深知，要通过思想教育改变今天的大学生很难。

    究其原因，一方面是因为大学扩招，让许多学习能力不好和学习意愿不强的学生进入了大学；另一方面则是大学没有实行严格的精英教育，导致学生没有学习压力。即便是一些“985工程”国家重点大学，现在或许也放弃了严格的精英教育。最显著的例证就是默许学生考试向老师要分数，以及抄袭、作弊，以至每届学生几乎都能按时毕业。

    而在英美等国的著名大学，学生绝非我们的电视、电影上所显示的无忧无虑，成天能在喝酒、跳舞、唱歌、追求异性中自在虚度。比如，日前一个名为《凌晨四点的哈佛图书馆》的帖子被网友大量转载，图片上的哈佛大学图书馆在凌晨依旧灯火通明、座无虚席。其实，不只哈佛的学生如此勤奋努力，耶鲁、哥大、普林斯顿、麻省理工等大学的学生，很多也这样。他们之所以如此，就在于实行了严格的精英教育，老师几乎门门课都布置大量的课前课后阅读材料和论文作业。

    总之，一些大学生浑浑噩噩值得我们高度警惕。目前大学迫切要做的，就是强化对学生的教育和管理，特别是要提高毕业的门槛，让无情的淘汰率迫使学生增加学习压力和动力。