贵州省将采取多项举措加强农村留守流动儿童关爱服务和教育工作。实施三优先，即优先教育和监管留守儿童的安全、优先帮助和辅导留守儿童的学习、优先关心和照顾留守儿童的生活。留守儿童达50人及以上的学校要按规定建立标准的“农村留守儿童之家”。不足50人的学校要设立亲情视频室或语音聊天室。建“代理家长”志愿者队伍，开展教师和“代理家长”双管活动。（12月2日《贵阳晚报》）

    留守儿童增多已成为严重的教育和社会问题，比如留守儿童多患有“情感饥渴症”，很想念父母。1岁～15岁是人的情感、品德、性格的形成和发展的关键期，缺乏亲情，会让孩子失去心理安全感，让人格、智力、道德等发展出现诸多不和谐，让代际关系生疏、冷漠，容易出现学习焦虑、沟通焦虑、处事敏感、容易冲动、逆反心理等人格缺陷，调查显示，近60％的留守孩子存在不同程度的心理问题。再比如，“留守儿童”更容易成为问题儿童，不少违法犯罪的未成年人，多数都是这种孩子，加剧了社会不稳定因素。

    因为赚钱而让孩子无法健康成长，这显然不是赚钱的终极目的。所以，针对这种“亲情缺失”，贵州省出台了温情的公共政策，不仅送政策，还给孩子送拥抱，送亲吻和亲情，公共品的公共属性和孩子的情感需要、社会需要和家庭需要，紧密结合，发挥出了最温暖的公共效应，这才是最有价值的公共品。给孩子送去温暖和关怀，让丢失的爱重新拾回来。坚持时日，孩子冰凉的小手就会重新温暖起来，孩子成长中的缺憾和不足，就能得到及时弥补。

    在当下“留守儿童”还不能完全杜绝的情况下，各级政府切实将对孩子的“亲情反哺”、“情感安慰”提升到行政关怀、公共品发展的高度，将对孩子的情感发展纳入政府议程，这种观念进步值得嘉许。这样的做法若成为常态，由于亲情缺失造成的儿童发展问题，就能得到最大程度的化解，这对于社会发展、“人”的发展，都是一种完善和推动。