教育部在其官方网站发布明确，中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。

    教育部再发《指南》，以提升学校应急疏散的组织水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养。可谓用心良苦，值得点赞。

    不过，国内学生安全教育落实情况并不容乐观。由于没有强制性规定及相应考核约束，绝大多数学校尽管都开设有安全教育课程或发有《校园安全知识手册》，但“有预案不预演”、“搞形式走过场”等共性问题依然明显。诸如“填填空、画画钩”等肤浅形式，根本无法确保安全教育的效果。去年5月，博罗县“手拉手”救援致多名学生溺水事故——貌似见义勇为却明显违背救援常识——足以说明问题。同时，笔者了解中发现，越是基层学校对此越缺乏系统认知和规范实践。许多乡镇中小学校会以“时间有限”为由，对疏散演练的次数执行“最低标准”，而一些民办幼儿园则更是行事敷衍。更奢谈逃生演练细节。相对于教育部门的高度重视，每年仍多发中小学生及幼儿安全事故，则不能不追问反思。

    安全教育关乎生命安危和社会安宁，不能挂在墙上、停在嘴边。在美、日等发达国家，疏散逃生、紧急救援等安全教育就是从娃娃抓起的，不仅周期长、内容多，而且注重细节和效果考核，是名副其实的必修课。盖因这些安全技能即便一辈子用不上，而一旦用上了就可能影响一辈子。

    出台《指南》固值点赞，安全教育却任重道远。作为教育主管部门，须依法对学校开展“每月至少一次”的应急疏散演练及安全知识教育进行督导，尤其“在校生较多的城镇中小学、农村寄宿制学校适当增加演练次数”；同时补充完善有关强制性规定以及对在校师生的技能考核，并结合本地区实际模拟逃生细节，以达到“以演提能”、“授人以渔”的实效。而作为媒体及公众，则要多做问题曝光、少做政绩宣传，通过监督倒逼学校安全教育形成常态、育出成效。真正让应急演练的必修课成为挽救生命的关键一课。