四川大学锦城学院因开设种田课，并在校园内安排20亩土地供学生耕种，规定所有学生不分专业都要参加农场劳动课，完成32个学分方能毕业，引起网友热议。（10月15日《北京青年报》）

　　按照德智体美劳全面发展的标准培养学生，这是教育大纲的基本要求。锦城学院开设种田课，只是把落实教育大纲硬性化，具体化。本是一件正常的事，有网友惊呼新鲜奇特，这才真叫新鲜奇特。这恰恰表明，如今许多学校的劳动课名不副实、流于形式，学生实际缺少甚至没有劳动体验，以致成为“四体不勤，五谷不分”的一代。如果还不予以纠正，不利于学生全面发展。

　　有人将参加农场劳动与培养农夫等同起来，显然过于言重了。学院虽然规定种田课为学生的必修课，但所占比重很小。一节劳动课算一学时，一学时40分钟左右，每天劳动8小时，4天就可以通过种田课的关，这么短的时间怎能就把学生变成为农夫？假如认为大学生就不能当“农夫”，这恰恰是对农夫存有偏见。大学生有知识，有文化，有远见，有的愿意当农夫在涉农领域发展，这有利于推动农业脱胎换骨的变化。学院若能多培养这样的“农夫”，真是求之不得。大学生当这样的农夫，非但不丢脸，而且很光彩。