近日，有网友通过网络爆料称，茂名市信宜第二中学的一名高三学生发短信向该校副校长反映食堂问题，但在短信中自称“老子”，当晚副校长在学校广播大会上用粗鲁的语言谩骂了这名学生。5日，该副校长回应，当时讲话并非恶意，只是调侃，并且已于11月1日通过学校广播公开道歉。（11月6日《南方日报》）

    这名学生在发给自己学校副校长的短信中自称“老子”，这当然是十分不妥当的，副校长也是老师，学生在老师面前称“老子”，至少有失尊重，也是缺乏教养和没有礼貌的表现。不过在整条短信中，除了开头这个“老子”之外，其他内容都是反映学校食堂管理混乱，饭菜质量差，服务态度不好，也算是给学校管理工作提意见。

    令人感到遗憾的是这位副校长对这条短信的反应，他先是以“跟老子讲话不能用这种语气”来回复这名学生的短信。学生不能对老师自称“老子”，老师对学生显然也不能自称“老子”，这样的反唇相讥，以毒攻毒，只能说明学生不像学生，老师不像老师。更令人难以想象的是，这位老师在回复短信以后还觉得不够“解恨”，于是通过学校的广播对这名学生公开声讨，不但在广播中使用了诸如“畜类”“哈巴狗”等侮辱性词语，还声称“找到老子者，重酬一粒糖”。

    如果说学生使用自己的手机向学校副校长挑衅不妥的话，那么副校长动用学校的广播辱骂学生“畜类”“哈巴狗”，显然就更加不妥当了。其实在笔者看来，师生对骂的背后，真正受伤的既不是这个学生，也不是这位副校长，而是我们的教育事业。因为这样的师生对骂，直接证明我们的教育事业在“育人”上的彻底失败：不但没有教育好学生，甚至老师也没有教育好；或者说，不能把老师变得更好的教育，又如何来把学生变得更好？

    学生在短信中自称“老子”，说明他在尊师守礼、做人素质等方面，还有很大的欠缺，而这恰恰是学校教育的内容之一。老师在接到这样的短信以后，应该认识到学生这种糟糕的表现，学校和老师是有责任的，当务之急是采取措施给予补救，或者是对这名学生进行专门的批评教育，或者在日后的学校教育中有所关注与顾及。结果这名副校长非但没有这么做，反而用比学生短信还不堪的语言对学生进行辱骂和攻击，如此一来，除了证明老师的素质比学生还低之外，还让其他学生觉得讲台上的老师们素质也不过如此，甚至还不如自己。

    本该为人师表的老师，反倒起了一种“反教育”的作用，实在让人不知道说什么好了。再联想到近年来被曝光的老师殴打学生，猥亵强奸女生等新闻，实际上都是对教育事业的极大伤害，也说明我们教师队伍的素质建设，还真是任重而道远。