据多家媒体报道，教育部教育装备研究与发展中心近日透露，年内将制定校服的安全标准，并将于4月下旬派出专项调研组走访各地的学校、校服生产企业、校服管理机构，听取各方意见。目前，国家尚未制定中小学校服生产的资质评定和准入制度，学校对生产厂家的选择往往只考虑价格、款式、做工等因素，对校服的安全性指标关注不多。

    时下，各地中小学普遍要求学生在校必须穿校服。学生统一着装，意义至少有以下几点：校服是一种身份标识，穿上它，爱校荣校就成为学生自觉追求；校服是一种纪律约束，穿上校服，行为举止就要像个学生；校服更是一种文化和审美，穿上它，克服攀比心态，培养集体观念。

    笔者以为，制定校服标准，需要从以下几个方面来考量：首先，学校必须在选择校服过程中，坚持公开透明。学校乃圣洁之地，但一些地方的学校，在购买校服或各类教辅材料时大捞好处，恶化了教育环境。这样的现象，不应再发生。

    其次，生产商必须有起码的底线坚守。服装是一种高附加值的商品，其价格主要体现在品牌、设计、推广和流通领域，材料和加工成本并不高。校服并不需要什么品牌，且是批量生产，订单稳定，没有流通环节。况且，生产商如果能够提供质优价廉校服，体现社会责任的同时，也是对企业的品牌推广。因此，校服的价格不应过高。

    第三，学生与家长应拥有更多话语权。校服并非政府免费提供，它需要学生家长掏腰包，并且校服穿在孩子身上，学生与家长在校服面料选择、样式设计等方面应该拥有更多话语权。港台地区的学校学生统一着装，男孩穿得帅气，女孩穿得端庄。显然，它们的校服是经过精心设计制作的产品。香港学校是这样选择校服的：学校先确定款式，然后找一些供应商，由他们做成样板，参与招标；招标过程中，家长可以比价格，看布料，最终决定选择哪家供应商。这些理应成为我们的借鉴。

    第四，加大监管力度。强制性标准是必须执行的标准。以前，由于国家尚无专门规范校服质量的国家标准和行业标准，给教育行政管理部门和其他部门监管带来困难。全国校服安全标准的出台，显然有助于解决这一问题。当然，执行到位是关键。