【工人日报社评】

　　原标题：从“特岗教师”话题上热搜看乡村教育的春天

　　工人日报-中工网评论员 韩韫超

　　提升乡村教师的经济地位与社会地位，振兴乡村基础教育，推动城乡教育均衡发展，绝非朝夕之事，需要日拱一卒的决心与耐心，需要无数人为之倾注心血、付出汗水。

　　“特岗教师”话题近日冲上网络热搜榜——据6月18日中新社报道，2022年义务教育阶段中央“特岗计划”招聘工作启动，按照教育部办公厅、财政部办公厅联合印发的《关于做好2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，今年全国计划招聘特岗教师6.7万人。

　　特岗计划是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。这项始于2006年的政策，旨在通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”（即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。截至2021年9月，这一政策已为中西部地区乡村学校补充特岗教师103万人。

　　“乡村学校应当做改造乡村生活的中心，乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂”——陶行知先生多年前的话依然契合今天的现实。在当下乡村振兴国家战略的实施中，乡村教育振兴是其重要组成部分，而办好乡村学校、留住乡村教师则是重中之重。特岗教师计划很大程度上为欠发达地区解决了招教师难的问题，促进了农村贫困地区规范办学与城乡教育的均衡发展。有统计显示，特岗教师3年服务期满后留任率达85%以上。同时，这一计划也增加了高校毕业生的就业机会，缓解了教师招聘存在的城乡冷热不均现象。

　　“苔花如米小，也学牡丹开”，2018年，贵州乡村教师梁俊带着任教学校的学生在央视舞台放歌，让人们看到了乡村教师的坚守；在今年北京冬奥会的开幕式上，马兰花合唱团天籁般的歌声，让18年坚持在河北阜平乡村学校教孩子音乐的邓小岚为更多国人所知。近年来，多地开展最美乡村教师评选活动，也影响、带动了更多人关注乡村教育、为振兴乡村教育贡献力量。

　　近3年，全国计划招聘特岗教师人数呈递减趋势，这一定程度说明随着脱贫攻坚的收官和小康社会的全面建成，招聘特岗教师已由增加数量向优化结构与质量转变。今年的特岗计划，明确提及要进一步加强思想政治、体音美、外语、科学、劳动、心理健康、信息技术、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充，这显示出乡村教师的结构正日渐完善。

　　近年来，从国家行动到民间力量，都在努力做好振兴乡村基础教育这篇文章。从避免偏远地区孩子上学长途跋涉之苦而合理撤点并校，到坚守义务教育有保障特别是“控辍保学”底线，再到持续多年的特岗计划以及各类支教行动，诸多政策措施正在发挥出明显的积极作用。提升乡村教师的经济地位与社会地位，振兴乡村基础教育，推动城乡教育均衡发展，绝非朝夕之事，需要日拱一卒的决心与耐心，需要无数人为之倾注心血、付出汗水。

　　基础教育关乎国家发展和民族未来。那些投身、扎根于乡村的园丁，像一束束光，照亮着山里娃的人生路。那响彻山谷的琅琅读书声，更是一座座大山乃至整个国家的希望之声。以加强农村教师队伍建设为切口，促进城乡基础教育均衡发展，以乡村教育助力乡村振兴，筑牢强国伟业和民族复兴根基，乡村教育未来可期。