【职教刍议】

原标题：贯通培养路径尚待进一步优化

新闻：近日，黑龙江省教育厅批复同意哈尔滨市在市属中职和市属应用型本科高校开展“3+4”中职与本科应用型人才贯通培养试点工作。招生对象为2024年哈尔滨市九区内初中应届毕业生。

点评：贯通培养是长学制人才培养视野下中高职一体化衔接的主要路径。它突破了传统的“初中—高中—大学”模式，通过中考招生为学生提供长学制的贯通培养，为学生生涯发展提供更加多样化的路径选择。贯通培养打通了学生成长的上升通道，满足了高技能人才宜早、宜长周期、宜贯通的培养需求，越来越受职校生欢迎。

20余年来，我国多地进行贯通培养实践，取得了显著成果，成为培养高质量技能人才的重要途径。但还存在若干问题,主要表现为贯通培养与产业发展、企业岗位需求仍有较大差距；教育行政部门的统筹功能发挥不明显，中高职的合作还只限于一对一优质学校的校际合作，且高职院校积极性不高等方面。

一体化长学制人才培养涉及中职、高职、企业等多个组织，需要通过政策设计、统筹指引，进一步优化各组织间在学生培养中的参与、衔接；各级职业院校应压实职业教育的本职功能，在厚植相应层次职业能力的基础上完成转段升学任务。总之，一体化长学制培养，不能仅停留在升学贯通上，更要聚焦高技能人才能力的贯通培养，把学生技能提升放在重要位置。（沙洲）