原标题：锐意进取探新路 无悔教育追梦人（主题）

——记2024年河南省教书育人楷模、开封市郑开同城示范区小学校长马艳君（副题）

开封日报全媒体记者 尹杰

从一名普通的语文老师到努力成为中原名师，再到2024年河南省教书育人楷模；从教25年，“当学生引路者，做教育追梦人”是开封市郑开同城示范区小学校长马艳君始终如一的教育情怀。躬耕教坛，初心不改，她爱学生、爱教育，在教书育人之路上默默奉献、辛勤跋涉，把最美的教育诗篇书写在黑板上、讲台前、校园里……

梳理自己的成长经历，马艳君深感“没有爱就没有教育”。她说：“爱学生，爱教育事业，是名师成长的前提。学生是一个个鲜活的个体，要赢得学生的心，必须心中装着学生，做一个有温度的老师。”于是，“讲学生最喜欢的课，成为学生最喜欢的老师”便成了她的教育梦想。

为了这个梦想，她和学生聊天谈心，关注思想动态，激发学习热情；同时，涵养学校文化，规划课程体系，精心打磨课堂，以培养全面发展的人为核心，将立德树人放在首位，通过丰富多彩的德育活动帮助学生扣好人生第一粒扣子，培养德才兼备的英才学子。

在马艳君的教育理念中，上好课才是最大的师德。“课堂是教师专业领域的主阵地，一名优秀的教师必须站稳课堂，才能赢得专业尊严。”为了提升自己的理论水平，她大量阅读教学杂志及名家专著，关于课堂导入、问题梳理、朗读教学、综合评价等手抄笔记有几十本。

在理论提升的基础上，马艳君致力于课堂研究，打造出“学习—模仿—反思—重塑”的课堂质量提升模式。她常常将自己的课堂录制成视频，对教学环节的每一处细节进行反复推敲打磨，也正是这近乎苛刻的审视和反思，帮助她对教学有了更加系统深刻的思考，让她的教学视角发生了转变，课堂实践有了质的飞跃，逐渐形成了鲜明的教学特色。基于多年一线教学实践的钻研思考，她提出“朗声语文”的教学主张，让学生立于课堂的中央，尊重学生的个性化朗读体验，改变繁琐分析式的教学，还原课堂的书声朗朗。

教育不能一个人单打独斗，抱团前进、共同进步才能给教育事业带来更好的发展。于是，指导教师专业成长成了马艳君生活中的重要组成部分。2016年，开封市马艳君劳模创新工作室成立，她带领老师们搞课题研究，办读书沙龙，开展送课下乡活动。2017年，工作室被评为“开封市十大示范性劳模创新工作室”。2018年，工作室迁入示范区，成员也迅速发展到70多人，在助推学校发展和提升教师素质上凸显了辐射效应和品牌效应。

“近几年，工作室的老师们取得了百余项国家级和省市级奖项，20多人次的音视频登上‘学习强国’平台。”实实在在的成果让马艳君深深感到收获的喜悦，在青蓝传承的道路上更有干劲。

2023年年底，马艳君通过遴选被认定为中原名师培育对象。她又筹建起第二个工作室——中原名师小学语文工作室，在语文教学上继续深耕。她说：“中原名师培育工程旨在通过周期性项目，打造豫派实践型教育名家，我会带领工作室成员朝着教育家型教师的目标不断努力，力争为河南教育、开封教育作出自己应有的贡献。”

“一路走来，是开封这片教育沃土滋养和浸润了我，是各级领导及老师们托举和成就了我。”回首来时路，砥砺再前行。马艳君说，25年教育生涯，在她的人生里留下了太多的感动、感恩，也让她对未来充满憧憬和追求：“我会一如既往，用精益求精的态度、无私奉献的精神，回馈我挚爱的这片教育热土！”