中工网评论员 李靖

据近日《中国青年报》报道，在浙江南浔举行的第二十届全国汽车职业教育年会上，10位来自行业和企业的嘉宾开启了一份“汽车行业典型技术技能岗位就业高适配性职业院校专业推荐名单”（以下简称“推荐名单”）。这份名单的研究制定历时7个月，中国汽车工程学会组织其头部企业会员，直接对职业院校在这些企业典型高技能岗位就业的相关专业毕业生，“背对背”地进行就业能力和职业发展的评判，这也是我国首个由行业和企业主导评价职业院校的名单。

对职业教育的评价工作以往通常是由教育部门来主导，专业性和学术性特点突出，此番由行业和企业主导评价职业教育的成效，相当于是站在人才需求侧视角，对职业教育成效评价形成了一定补充。

作为人才供给侧，职业院校的职责是为企业输送技能人才，但送出校门的学生能不能尽快进入角色、能不能无缝对接企业的生产需求、是否需要企业进行二次培养培训，对这些问题，处于需求侧的企业应该更清楚。

给予人才需求侧行业、企业评价职业教育成效的话语权，无论是对技能人才的培养还是对职业教育的发展来说都有必要。这关系到引导学生择优选校、关系到进一步强化产教衔接，关系到充分就业，也关系到产业工人的接续培养，培训造就更多大国工匠、高技能人才。由行业和企业主导评价职业教育，能够在一定程度上提升职业教育评价的科学性、合理性和完整性，从而进一步完善产业工人技能形成体系，推动产业工人队伍建设改革走深走实。

近年来，有关方面一直在推动人才需求侧评价职业教育工作。2019年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中提到，要完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制；2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，在“健全职业学校评价”部分提到，要扩大行业企业参与评价；2022年发布的新修订的《中华人民共和国职业教育法》，也对健全教育质量评价制度，吸纳行业组织、企业等参与评价作出明确规定。上述评价模式的探索和推荐名单的发布，实际上正是对这些要求的落实和践行。

今天的职业院校学子，多是未来将要走上岗位的产业工人。《中共中央国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见》中提出，要构建以企业为主体、职业学校为基础，政府推动、社会支持、工会参与的技能人才培养体系。期待能有更多行业和企业参与到评价职业教育的相关工作中，从人才需求侧建言献策，进一步促进产教深度融合，共同为培养更多适配产业发展、企业需求的优质技能人才助力添火，为经济社会发展提供有力人才支撑。