工人日报—中工网记者 彭冰 柳姗姗 通讯员 许清超

“这个疏水器为什么设置在这里？如果它发生了冻堵，对装置会有什么影响？”近日，在吉林石化有机合成厂乙丙橡胶装置现场，工程师指着角落里一个疏水器，对青工张瀚文进行现场考试。

“装置脱盐水流量会减少，造成生产波动。”张瀚文回答。作为刚刚入职1年的大学生，张瀚文正在接受工厂“雏鹰计划”的培养，这场考试是培养计划中的内容。

“雏鹰计划”是吉林石化有机合成厂为近五年入职大学生制订的一个长期培养计划，着力为企业打造“知行兼备、一专多能”的复合型人才，使人才链与产业链、创新链深度融合，持续强化专业技术人才队伍培育培养。

“每一个新员工都是工厂宝贵的人才资源，必须改变以往只培养单一操作技能的落后意识，让他们从生产实践朝横向纵向的理论知识延伸，这样才能孵化出善于解决问题的创新人才。”该厂主管培训工作的于晓丹说，“比如学习工艺培养的员工，同时还要了解设备、电仪等相关知识，从而提升从多个方面分析问题的能力。”

以打造“一专多能”为目标，该厂充分利用专业序列人才资源，围绕成本构成、设备管理、安全环保、产品质量等重点内容，为“雏鹰计划”制订培训课程11节。二三级工程师将专业知识与生产经验有机融合，掰开、揉碎，细致讲解，努力打破照本宣科的“填鸭式”低效培训。

以防冻学习课程为例，在考察学员对化工装置现场防冻点设立意义的同时，老师根据生产实际，讲解工艺流程、物料特性等额外知识点，帮助员工学习了多个专业的相关知识。

根据装置生产特性，张瀚文选择了25个有代表性的知识点深入学习。“我到现场梳理D-1104罐伴热流程时，老师们指出罐中催化剂有高温失活、低温结晶的性质，这是我没接触过的新知识点。此外，我还学到了物料特性、工艺特点等知识点，收获满满。”张瀚文说。

异常波动分析，也是重点课程。“我们让学员坚持以问题为导向，结合日常工作中的工艺调整、报警点、平稳率波动等内容，每周上交一篇问题分析报告作业，由二三级工程师逐个批改，并进行讲解，指导学员通过‘回头看’‘大讨论’进行再学习，由此进一步加强学员对异常波动的理解和掌握。”于晓丹告诉记者。

留作业、回头看、大讨论等学习模式，有效增强了学员学习主观能动性，也营造出了“比超赶学”的良好氛围。张瀚文说：“‘留作业’是引导我们对问题进行深度思考，‘回头看’让我们在反复推演中实现触类旁通，小组讨论则为大家相互学习、彼此促进搭建了平台。”

据了解，为保证学习效果，吉林石化有机合成厂会安排二三级工程师对学员的作业完成情况进行打分测评，汇总成绩后分专业排序。而且，每月排序会形成相应积分，逐月累积，动态更新，以直观呈现青工能力水平提升情况，积分最终成绩还与年终个人考核关联。

“我接受‘雏鹰计划’培养快一个月了，工厂各级干部、技术人员对我进行一对一现场指导，让我深切体会到工厂对复合型人才的重视。我会努力掌握更丰富的知识，不断提高站在全局角度看问题的能力，并切实做到学以致用，在工厂快速发展中实现更大的个人价值。”张瀚文说。