近日，据媒体报道，武汉实验外校小学部举行入学测试，不但要考孩子，家长也要参加考试，并计入总分，“大概占总成绩三十分之一，甚至可能更高。”

入学考家长，美其名曰为了“家校联合”。据报道，“报名人数太多，这是刷掉部分学生的一个比较好的做法。”对此，人们有理由认为，这是一种教育歧视。

首先，这是典型的违规办学。义务教育法规定，义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试。很多地方还出台了地方性规定，要求“免试就近入学”，这种教育机会不会因为身份、民族、爱好、身高等外在因素而受到侵犯。作为公办学校，武汉实验外校小学部，强行让家长参加考试，而且纳入总分的三十分之一，意味着学生也要进行成绩测试。此举显然违背了教育部的规定，是一种不折不扣的教育乱作为，会加重学生课业负担。

第二，对文化程度低的家庭构成了教育歧视。家长素质会影响学生发展，但孩子发展如何，更取决于自己。那些寒微出身、文化程度不高的家庭中，同样有优秀人才。温总理就说过，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”可该校的做法显然是在说，家长没文化，孩子就不能上好学校。上学还要有“贵族血统”，文化程度低的家庭无缘享受纳税人建造的公共资源，这种“捆绑式录取”的入学政策，已经侵犯了弱势家庭的孩子的平等受教育权，是一种赤裸裸的教育歧视，会给孩子和家长造成心理创伤。

第三，是对教育规律的违背。学校认识到了家校联合，这很好。可真正的家校联合，主动权和合作动作更来自学校，学校应该通过开设家长学校、家长委员会、登门拜访、家校互动等方式，完成家校合作。就算是有的家长教育观念不够先进，只要学校和老师提出教育要求，绝大多数家长是愿意配合的。

可是现在，很多学校很少开家长会，偶尔开一次，也是为了“控诉学生的罪恶”，而不是主动积极开展家校合作。上门家访的，就更少了。主动开设家长学校课堂的，几乎没有。完全站在居高临下的位置指挥家长，呈现一种强势和蛮横姿态。

作为基础教育，公平是第一要义，然而，孩子入小学“考家长”，显然是明目张胆地在基础教育中强化了家庭背景，并放大了教育不公。假如仅仅因为父母教育程度低或是缺乏社会地位，孩子便无缘优质教育资源，势必导致教育特权横行无忌，并加剧社会不公与阶层分裂。“入学考家长”，显然体现了一种高高在上的强势姿态，是一种教育懒惰，延缓了教育公平的步伐。