教育部近日印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称《意见》），要求严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲。

多年来，制定考试大纲的本意，是为了便于学校、教师、学生有的放矢地备考，但是，在应试教育带来的功利教育价值观影响下，考试大纲不仅指挥着中小学的考试升学准备，还在一定程度上成为学校教育教学活动以及家庭教育事实上的“指挥棒”。考试大纲往往规定了考试的内容、范围、知识点，规定了各学科知识点的考试权重，在这种强大的导向下，教学过程几乎“窄化”“异化”成了考试训练过程，让学生沦为了做题的机器，让教育教学活动陷入应试教育的泥潭。

初中迎来无“纲”时代，意味着中考失去了“指挥棒”，有利于进一步消解应试教育倾向，也是基础教育回归初心，发展新时代素质教育的必然要求。

然而，《意见》的出台，却让很多家长忧心忡忡。有人担忧，没有了考试大纲，整本书都成了重点。也有很多家长开始迷茫，这意味着以后考试没有超纲题目，什么都可以考，这到底是要减负还是增负？

其实，家长有这种顾虑主要还是应试教育观在作祟。取消考试大纲，按课程标准范围命题，虽然学生的学习范围有所扩大，考试内容有所增多，但是这些都有助于其夯实基础知识，形成整体的知识体系，是为其终身学习与发展奠基。此外，取消考试大纲，转变学习方式，减少教育教学中的机械重复训练，这将促使学生从刷不完的考题中解放出来，从机械被动的学习变为主动求知以及丰富生动的生活实践，增进学生对学习意义的内在认知，真正实现由浅层向深度学习方式的转变。

无论是德智体美劳并举，实现育分到育人的转变，还是取消考纲，实行综合素质评价，目的都是为了实现学生全面而有个性的发展。人们期待教育者落实全面发展的教育方针，家庭教育摆脱焦虑，家校协同育人，如是，好政策才能落地有声。

（沙洲/文　赵春青/画）