2020年疫情期间，家住珠峰脚下骑车6小时找网上网课的男孩次仁曲桑曾让不少网友动容，他的梦想是成为一名医护人员。2021年，最新消息传来，他如愿进入西藏山南建民医院工作，成为一名外科护士。

让奋斗成为青春的底色，在成长中注入拼搏的精气神，次仁曲桑的成长故事充分展现了当今年轻人该有的模样。青春之所以可贵，在于年轻人有那么一股子以梦为马的激情，有中流击水的劲头。在被次仁曲桑感动之余，我们还在期盼，各地教育部门以及社会应该对农村学生、尤其是贫困地区的打工子弟多一分厚爱，给予他们更多精神关爱和实际帮扶，让教育公平的阳光洒在他们身上，创造更多教育改变命运的契机。

要让一个家庭、一个村庄摆脱贫困，不仅要和物质贫困告别，更要帮助他们点亮通向美好未来的灯塔。这其中，为孩子们创造好的教育条件，助力他们学有所成，无疑是阻断贫困代际传递的根本措施。那些贫困地区执着追梦的学子眼里有光，有的不惜辛苦四处找信号上网课，有的天不亮就起来背着书包爬几十里山路，有人为了求学脚底磨破、头挂冰花，“知识改变命运”被这些农家子弟奉为圭臬，也随着他们的努力变为现实。像次仁曲桑一样，许多学子通过自身的奋斗，打开了更广阔的天地，从而托起贫困家庭发展的希望，激活了他们对教育价值的认可、对美好生活的追求，为他们脱贫提供了源头活水。

教育公平是社会公平的重要指标。要增强人们的教育获得感，最重要的是推进教育公平。对于中西部贫困地区来说，在教育公平发展的进程中，需要建立、完善普惠性和补偿性相结合的政策体系，在促进教育机会、教育过程的公平中，逐步实现教育结果的公平。

这其中，最为基本的是通过“底部攻坚”、强基固本，改善基本办学条件，提升基础教育的质量。国家实施特岗教师计划、乡村教师支持计划、薄弱学校改造计划、持续加大的教育基础设施投入等，都是为了弥补这一短板，逐渐缩小城乡之间的教育差距。

此外，促进教育公平，不是教育部门一家的事情，需要全社会的合力。在去年那个特殊的抗“疫”时期，因为网络短板，像次仁曲桑一样求学遭遇阻碍的学子也不在少数。疫情背景下 , 人们开始正视由“网课”所引发的教育公平问题，其中所暴露出的“数字鸿沟”，正是教育扶贫需跨越的极具挑战性的“一公里”。去年，在教育部门的号召下，不少企业纷纷行动，次仁曲桑们的难题得以解决。在举国战“疫”背景下 , 这场填补“数字鸿沟”的行动更具“救急”性质。如何让贫困地区的孩子们能够在日常学习生活中接受丰富的信息与知识，开拓视野，用教育新技术为师生赋能，在优质资源与乡村教育间架设桥梁，还有待全社会的进一步努力。

如今，教育扶贫在贫困地区呈现硕果盈枝的态势，让更多贫困家庭的孩子走出大山，成为国家各行各业的栋梁之材。人们期待教育扶贫继续精准发力、久久为功，教育公平加速到来，守护好乡村孩子的求学梦，守护农村发展的希望。