最近几年，哲学类的音频节目大量出现，之后还会转化成书出版，如2019年春季出版的《打开：周濂的100堂西方哲学课》。

2021年初出版的《刘擎西方现代思想讲义》，是华东师范大学教授刘擎根据APP课程“西方现代思想40讲”扩展修订而成的。近日，他领衔多位哲学系教师主讲的《从惊奇开始：青少年哲学第一课》，也成书出版。

“这是一个众声喧哗的时代，没有一家独大的声音。在思想市场，所有人都可以进去。学院派如果不发声，就会被大量鱼龙混杂、良莠不齐的‘哲学产品’抢占”。做过音频课程“郁喆隽的复旦哲学课”的复旦大学哲学学院副教授郁喆隽，经历了心路历程的转变，“可能有很多声音分贝更高、频谱更宽，但这并不妨碍学院派主动站到思想市场上。哪怕声音比较微弱，但能够与一两个听众聊上话也是不错的”。

“逆天改命”

2010年，莱比锡大学读完博士后的郁喆隽一直想“普及哲学”，“想为哲学这个非常冷门、偏僻、烧脑的学科稍微正一下名。因为自己读哲学有收获，就想‘己所欲而施于人’”。

在德国求学时，郁喆隽常会在通勤的路上碰到读哲学书籍的人。而在国内，“哲学”接触者不多。“我想填补这个专业学习者和社会大众之间的鸿沟”。但他后来改变了想法，“如果你对哲学没有兴趣，不接触也没有问题”。

然而，郁喆隽发现，当下的公共讨论，包括跟人的交往中，很多人会自我设限或自欺欺人——自己的想法完全没有梳理清楚。“这个时候，稍微读一点哲学，在逻辑上能知道自己在说什么，就不会自我挖坑”。于是，他决定在“哲学普及”上有所为。

开设了B站账号的复旦大学教授徐英瑾也做着相似的事，以视频面向年轻人普及哲学。“在日常讨论和文艺作品里是没有哲学的。有一种误解认为，就不应该和大众讲这么难懂的东西，应该把它关在象牙塔里面”。徐英瑾认为他们所进行的是“逆天改命”，“让哲学能以一种比较正确的方式传播”。

“条条大路通哲学”

什么是“正确的方式”？要通俗，还要准确。“不能把哲学当成一己之偏私所用”。

在今天，哲学往往陷入术语的圈套，在小圈子里。“哲学因而失去了和生活本身对话的能力”。同济大学哲学系副教授余明锋认为，作为哲学研究者，“说人话是件很重要的事情”。

徐英瑾曾出版《用得上的哲学课》，面向普通读者讨论哲学，他也认为哲学普及应该做到，“语言和例子的构造要接地气，考虑本土化的需要；大量的专业术语要尽量寻找在汉语里的通俗表达”。

“‘小确幸’有什么问题吗？”“人工智能为何无法取代人？”……《50堂经典哲学思维课》中设置了终极追问、认识世界、何为幸福、反思现代生活等模块，每一节都用了一个关乎人们生活的的小问题。书里的每一章篇幅都很短，但“知识点照顾得非常到位”，把哲学史课程以结合的方式呈现给了大家。同济大学哲学系副教授余明锋评介称，在联系生活的基础上，依旧谈到了那些哲学的基本概念和理论，这一点不易。

这不是向碎片化屈服，“而是不能用科班教育的标准去规定大众化的阅读。我相信‘条条大路通哲学’，三到五页就是一课，能最多花个20分钟就读完。”郁喆隽说。

“找到人生的意义和目标”

不久前，《一个农民工思考海德格尔是再正常不过的事》一文刷屏，讲述的是一个在厦门务工的年轻人，通过自学翻译了海德格尔的研究著作《海德格尔导论》。但他有一种困惑，就是哲学对他有什么帮助呢？

在实用主义和功利思维里，每一门学科和技艺都免不了面对这样的质疑：“学这个有什么用？”哲学不能例外。

“我们现代人的追求是让痛苦不断的降低，因为我们对痛苦的意义不再有答案。在这个意义上，我觉得哲学有足够的理由回到生活本身，去真诚面对自己和这个时代每个人所处的意义困境。”余明锋如是表示。

徐英瑾认为哲学不会去讨论具体的经验问题，但它会做一种精神准备——当听到有人说“一战以后，二战多少年后会爆发”，你不会很惊讶，因为这已经存在于你的逻辑空间之中。哲学就是通过更理性的思维，培养我们对惊世骇俗观点的忍耐力。

很多人以为哲学能够解决人生的困惑。徐英瑾为此担忧，“有些哲学家的解答可能是美丽的毒蘑菇”。

希望哲学著作可以直接改变人生，这是过高的期许。郁喆隽认为，哲学本质上是一门“自助”学问。

“很多问题在我看来都属于‘一阶问题’，例如如何求职，如何赚钱等，这些问题专业人士有相应的解决方案。但是哲学在很多时候处理的是‘二阶问题’，比如何谓正义、什么是幸福、什么是财富等，这些问题及回答其实就是在帮助一个人定义自我，找到人生的意义和目标”。在郁喆隽看来，哲学家很难能给出答案，他仅是通过提问来“助产”。“如果一个人自己回避问题，不愿意直面人生，再多的哲学都帮不了他。很多人过不好一生，是因为从来不问‘二阶问题’”。

人心中敏感、纯真的部分，可能会被哲学给唤醒。这正是郁喆隽创作《50堂经典哲学思维课》的另一个目的，“哲学会有陪伴和治愈的功能”。