本报北京3月7日电（记者王维砚）“将生涯规划主题教育与中学综合实践活动相结合。通过生涯规划主题劳动实践、职业体验、社会实践等方式，让学生增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力。”今天，全国人大代表、福州市盲校辅导员张广敏在全国两会上建议，大力推进中学“生涯规划”教育。

20世纪80年代，我国开始恢复就业指导工作，并逐步在高等院校中推广就业指导工作。如今，国内高等院校已普遍开设职业发展与就业指导课程。

“生涯规划是一个不断探索的过程，不能一蹴而就，有必要前置到中学教育阶段，至少是高中阶段。”张广敏代表表示，随着我国新高考改革的深化及升学途径的多元化，学生个体更需要对自己的专业选择和生涯规划有进一步的认识和思考，对自己的未来负责。

此前，张广敏代表参加了生涯规划的主题调研。调研结果显示，中学在开展生涯规划教育的普及性和专业化方面仍有提升空间，不少学校尚未开设专门课程，也未配置专职生涯规划老师，多由心理老师、班主任或德育老师临时兼任，生涯规划教育往往以个别活动形式进行，相关教学材料还需完善，体系尚不成熟。

张广敏代表进一步建议，充分开发、利用社会资源推进生涯规划教育，如邀请校友、家长走进学校与学生进行专业、职业分享，与高等院校进行衔接教育等，为中学开展生涯规划教育提供必要保障。各中学至少配备一名专业生涯规划指导教师，并在条件许可的情况下，设立专门的生涯规划中心，为学生提供有针对性的生涯规划咨询服务。同时，基于各省实际情况，在中学建立系统科学的生涯规划教育与评价体系。