“看到新版人教小学数学教材插图后，我将心放回到了肚子里，这版教材插图过关了，可以给孩子们使用。”临近开学，收到孩子的数学新教材，家长林先生欣慰地对记者讲道。

教材无小事，它关系每一位青少年的价值观培育和审美养成。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。

今年5月份，教材插图风波后，人民教育出版社进行了小学数学教材插图重绘工作。人教社有关负责人表示，新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现中国风、时代感、精气神和数学味。在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表达方式，凸显中国绘画的艺术追求。在体现精气神方面，形象设计既追求阳光向上、充满正能量，又贴近现实生活，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。在体现数学味方面，立足于数学教材的学科特点和功能定位，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，切合小学数学教学的实际。

近日，教育部就人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理情况进行通报。与此同时，人教社新教材插图示例“面世”，收获了“找到了儿时课本的味道”“浓浓中国味”“画出了儿童的精气神，凸显出时代感”等诸多好评。

教育部表示，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。

教育部有关负责人表示，下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。

此次教材插图问题敲响了警钟，客观上也成为进一步加强教材建设的契机。北京师范大学学术委员会主任、教授韩震认为，提升教材知识内容和插图的质量，除了编写者和绘图者的努力之外，全面加强中小学教材的审核把关也是重要一环。相关审核人员要把教材作为培根铸魂、启智增慧的重要依托，把好教材的政治关、科学关、审美关、质量关。此外，社会各界也应该以发展的眼光对待教材中出现的问题，让教材编写有一个在使用中发现问题、及时修订、消除差谬、不断完善的空间。