1分钟跳绳、1分钟定点投篮、1分钟篮下投篮、排球垫球、引体向上……据11月7日《钱江晚报》报道，这是学校的校园吉尼斯挑战活动日，也是他们可以在运动场上挑战老师、校长的日子。最近几年，杭州校园里主动接受学生挑战的校长越来越多，校长当“擂主”也越来越风行。

在很多过来人的印象中，校长与学生之间的距离似乎挺远。即便校长愿意走近学生，孩子们也大多心怀拘谨，不敢“造次”。如今，和校长零距离地进行平等“切磋”，学生内心的紧张、激动可想而知。

实际上，“挑战校长”不仅是好玩”、刺激，还有深层次的意义。

“挑战校长”彰显了学校对体育锻炼的重视。校长堪称学校的灵魂，其一言一行都会对师生产生潜移默化的影响。接受学生的挑战，看起来是一桩小事，但其传递的信号很多。“‘挑战校长’能激发大家的运动热情，这是一件很有意义的事情。”最早接受学生挑战的一名中学校长，一语中的。

强身健体的重要性不少人都知道，但因为忙于工作学习，人们往往有意无意地牺牲了锻炼的时间。接下“挑战书”，无疑可以倒逼校长和学生坚持锻炼，促进师生身心健康和发展。

所有学生都可以凭一己之力或集体对校长下“挑战书”，与校长一较高下，是学生时代的难忘一页。如果说运动会主要是少数特长生“竞技”的舞台，那么日常化的“挑战校长”，则是全员参与的“嘉年华”，两者对学校体育运动所产生的作用，高下立判。

进而言之，校长上擂台不只是对校园体育的推动，也是另一种形式的“成人礼”。家长们都知道，老师在孩子心目中的地位很高，很多时候，老师的话等同于“权威”。正因此，有心理专家认为“挑战校长”是挑战权威的一种表现，是一种自我意识的觉醒——孩子们通过挑战向外界证明了自己具有和大人平起平坐的能力，这在青年成长过程中本身就具有非常积极的意义。

希望更多的校长能一起来“吃螃蟹”，给校园体育更好的发展，给学生身心更好的滋养和教育。