以劳育德为核心的校园精神文化体系，强调了乡土优势与教育实践的有机结合。乡土优势视角下以劳育德校园精神文化体系的构建具有重要意义。兰岭学校坐落在黑龙江鸡西市兰岭乡，地处边远农村地区，学校周边的农田资源和农业生产环境为学校提供了独特的乡土优势。在这样的背景下，以劳育德校园精神文化体系的构建能够充分发挥乡土资源的优势，培养学生的劳动精神和道德品质，促进学生全面发展。

兰岭学校的劳动实践园为学生提供了一个独特的学习和成长平台。通过参与春种秋收等农田劳动实践活动，学生们不仅能够亲身体验到劳动的艰辛，也能够从中培养出吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。在面对各种困难和挑战时，学生们需要坚持不懈地努力，克服重重阻碍，从而锻炼出不怕吃苦、勇于拼搏的精神。通过劳动实践，学生们不仅能够体验到劳动的乐趣和收获的喜悦，还能够培养出积极向上、全面发展的品质和能力。（王洪洋）

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