本报讯 （记者叶小钟 赵思远）当前，广东新兴产业迅速发展，新能源汽车、人工智能等领域创新突破不断加快，对新技能人才需求巨大，而传统院校主导的技能人才培养模式跟不上快速发展的新技术新产业，出现“产业缺适岗青年、青年缺优质就业”的结构性矛盾。记者近日从广东省人社厅了解到，为破解这一矛盾，广东大力推进以产业岗位标准为引领、以院校学生和教学资源为基础、以职业技能等级评价为纽带的产教评技能生态链建设，为产业链现代化注入新动能。

据介绍，广东在实践中总结提炼“三方九出八共”模式，即“龙头企业出岗位、出标准、出师傅，院校出学生、出教师、出教学资源，政府出政策、出资金、出管理，共同制定培养标准、共同制定评价标准、共同招生招工、共同开发课程、共同培训、共同评价、共同激励、共同管理”，形成以龙头企业为主导的技能人才培养新格局。

广东省人社厅有关负责人介绍，在推进产教评技能生态链建设中，以“产”为引领，通过企业出真实岗位、真实标准，从源头上建立有效的培养标准；以“教”为基础，瞄准企业用工标准，企校双方共同开展精准培养；以“评”为纽带，充分发挥职业技能等级制度等政策红利，下放技能人才评价自主权，使产教贴合行业实际开发产业人才培养评价标准。

目前，广东已遴选了首批63条产教评技能生态链，吸引了华为、腾讯、比亚迪、TCL、大族激光等一批制造业企业成为链主企业，3170家生态企业、432家院校参与建设，为产业链建立起从招生、培训、评价、就业到提升为一体的技能人才供应链。

在生态链评价方面，遴选了首批46家产教评技能生态链自主评价机构和44家社会评价机构，出台生态链自主评价工作指引，授权广汽集团、TCL集团等为产业链用工企业提供职业技能等级自主评价服务。

在学徒培养方面，广东以普通高校、职业院校、技工院校毕业年度学生为对象，创新开展学生学徒制培养。企业与院校合作，提前将毕业年度学生纳入学生学徒范围，开展岗位精准培养，解决企业招工之困。同时，瞄准企业稳工难题，以新入职两年内青年职工为对象，推动企业开展技培生学徒制培养，解决企业稳工之困。

经过对接挖掘，首批63条产教评技能生态链拿出10万多个岗位开展学生学徒、技培生学徒培养，岗位集中在新制造新服务领域，人才需求旺盛、薪酬待遇高。