日前，位于湖北省黄石市的湖北理工学院，迎来了7名特别的客座教授，他们是来自生产一线的孙红梅、阎敏、谷山强、胡洪炜、朱汉平、贾恩涛、陈永胜等7名全国劳模、大国工匠。这是湖北省总工会和湖北理工学院共同打造新时代劳动教育特色品牌的新实践，也是湖北工会贯彻落实习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述，贯彻落实中国工会十八大精神，进一步在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥劳模、工匠示范引领作用的一项重要举措。

湖北是中部地区重要的老工业基地，同时又是科教大省。近年来，湖北按照产业工人队伍建设改革的战略部署，不断深入推进劳模工匠培育和职工职业技能提升。目前，全省已建成12家工匠学院，通过各级各类教育培训计划，培育更多优秀工匠人才，吸引广大职工特别是青年职工走技能成才、技能报国之路。

劳模工匠上讲堂

在湖北理工学院课堂上，机电学院新晋客座教授孙红梅是2019年全国大国工匠年度人物、全国劳动模范、全国道德模范、全国三八红旗手，高级工程师，是中国空军航空修理系统焊接专业首席专家。

在课堂上，她以“践行工匠精神，成就精彩人生”为题，分享了她所获得的荣誉、对工匠精神的认识。她说，这个美好的时代选择了我们，同时也赋予了我们责任，国家需要工匠，社会需要工匠，我们就应该勇担重任、奋发有为，成为大国工匠。

电气学院新晋客座教授胡洪炜则是国网湖北超高压公司输电检修中心带电作业二班班长，全国劳动模范、全国最美职工。他以“站在高高的铁塔上”为题，向师生讲述了“敢为人先、争创一流”的奋斗故事。他用一名普通青年的成长经历，教育和激励广大学子，面对困难挫折要敢于挑战自我、拼搏前行。

劳模工匠的授课让大三学生吴元浩深有感触：“听了报告会，我深受鼓舞，在今后的学习和生活中，我一定努力将把劳模精神贯彻其中。”

立足于全省产业工人示范培训基地平台建设，湖北省总工会联合湖北理工学院的“工会+高校”合作办学模式，将通过积极探索劳模工匠与年轻教师结对认徒，劳模工匠创新工作室带进来、劳模工匠教材作品请进来，由学院领衔“三个精神”相关研究课题，由湖北省总工会提供鲜活的实践素材，实现理论与实践紧密结合，创新劳动教育形式，着力打造“全国劳模讲授劳动教育课”理工品牌，为劳模工匠开展产学研合作提供更好的平台。

拓展教育阵地

“黄石市总工会为发挥工人文化宫教育培训阵地作用，与黄石电大合作，充分利用开放大学的教育资源，拓展教育阵地，为劳模工匠素质提升提供有利条件。”“中国好人”、黄石市劳模皮建军如是说。据悉，为进一步深化黄石产业工人队伍建设和改革，提高劳模工匠整体素质，黄石市总工会从去年底开始联合黄石电大开办劳模工匠学历提升班。

此前，黄石市总工会印发《黄石劳模（工匠）学历提升班实施方案（试行）》，根据“严格审核、先学后补”原则，对修满学分，取得大学专科、本科学历后，黄石市总工会按市级、县级以上劳模工匠和学历层次划分，给予一次性补助。在教学方式上，采用线上线下相结合，以网上教学为主、面授为辅、不脱产的方式进行。在保障条件上，由各级工会协调劳模工匠学员所在单位行政，确保劳模工匠学习和考试期间，不扣工资和奖金。

首个劳模工匠班试点成功后，黄石市总工会将每年安排专项资金，将学历提升班补助对象拓展到一线职工特别是农民工，吸引更多职工以考促学，践行终身学习理念。

在湖北，依托丰富的科教资源，各级工会采取多种形式为工匠提学历，为职工提技能。鄂州市挂牌成立了鄂州市产业工人技能发展促进中心。挂牌仪式上，鄂州职业大学与市总工会共同签订产业工人技能发展战略合作协议。其中，物流服务师培训班是产业工人技能发展促进中心揭牌后的首个培训项目。

工匠学院引领技能提素

文浩是湖南人，在工地上开挖掘机，2023年6月，他经过多期夜校培训，成功拿到了“工程机械操作证”。文浩说，不光有技能方面培训，工地还定期举办安全知识、心理健康、法律维权等相关课程。中交二航局鄂州建设有限公司在工地上成立产业工人夜校，对劳务工人进行技能培训，让他们取得了电焊工、起重工、架子工、安全员以及司操证书等。

从一个个工地夜校到省级专业工匠学院，湖北工会正对职工开展职业教育培训，提升职工技术技能水平，重点聚焦培养高精尖缺人才和高技能人才，努力把荆楚工匠学院建设成为职工技能素质提升、技术创新，技术创新成果孵化、展示、交流转化的平台和载体。

东风汽车集团有限公司高标准建设新时代工匠学院，依托制造业强企的传统技能培训优势和品牌，将职工技能培训作为重点，通过工匠学院提升理论修养，锤炼技能水平。

未来，湖北将持续深入加快推进新时代工匠学院建设，依托现代化工匠学院加快建设一支知识型、技能型、创新型产业工人大军，培养造就更多大国工匠和高技能人才。依照“一基地、一平台、一中心”的建设目标，建成高技能人才综合培训基地；建成技能竞赛综合服务平台，组织承办全省各级各类职工职业技能竞赛；建成技能人才综合评价中心，提升培训质量，充分集成培训、竞赛、评价三大功能，构建综合性、一体化技能人才培养阵地。