自“三严三实”专题教育开展以来，广大党员干部的思想观念和工作作风发生积极变化，但也应看到，少数党员干部也暴露出一些错误心态：一是抵触，认为搞“三严三实”专题教育是组织上跟自己过不去、“找茬儿”。二是应付，认为“三严三实”专题教育最终会 “雷声大，雨点小”，因此“搞搞形式、走走过场就行”。三是从众，认为作风问题是全党的问题，与自己关系不大，在学习和落实上“只要随大流就行”。四是畏难，认为作风问题积重难返，难以有根本性改进。可以说，上述问题的存在，反映出部分党员干部在理想信念、思想作风、行为取向上出了问题，必须从思想上、制度上和我们正在做的事情上入手，真抓真管，确保“三严三实”要求落到实处。

　　把落实“三严三实”要求与坚定理想信念统一起来

　　中国共产党历来重视从思想上建党。当前，“三严三实”专题教育固然要解决一些显性思想问题，帮助广大党员干部正确认识什么是“严”与“实”，从巩固党的执政地位、密切党群关系、实现“两个一百年”目标、协调推进“四个全面”战略布局等角度深刻理解“三严三实”专题教育的意义，对如何做到“严”与“实”有基本的认知，更重要的是，要通过学习逐步解决具有根本性的思想问题，即理想信念问题。 “三严三实”要求虽然针对党员干部的修身、做事和为人，实际上是对理想信念要求的转化、细化，把理想信念要求与党员干部的日常工作、生活联系起来，把理想信念转化为可见可行可感知的现实行动。因此，在“三严三实”专题教育中，应该把理想信念教育作为一个重要方面，将相关内容切实融入到对党员干部工作生活方方面面的考察中。

　　把落实“三严三实”要求制度化

　　落实“三严三实”要求，必须以健全的体制机制明确行为边界，营造出崇“严”尚“实”的社会氛围，实现践行“三严三实”的制度化。

　　当前，为健全落实“三严三实”要求的相关制度，党中央已经制定、颁布了一系列重要制度，如刚刚颁布了《中国共产党纪律处分条例》。各级党组织应该在专题教育的基础上，建制立规。这些制度应该包括：一是明确具体的各种事项规定制度，使党员干部在做事做人时对自己的行为有预判，能够预见自身行为的可能后果，从而选择正确的行为方式。二是具有可操作性的执行机制。它们与事项规定制度相配合，明确执行的主体、方式、范围等，旨在严格执行各类规定，营造良好的氛围。三是有效的奖惩制度。此类制度立足体现公平原则，只依据事实而非职务、资历以及“关系”、“背景”来决定褒奖优秀，惩戒违规，从而增强党员干部自我约束的自觉性。四是多维立体的监督制度，保障群众监督、同级监督、上级监督等分工合理、密切配合，既对制度执行情况进行检查监督，也对每个党员干部的言行进行监督。这些制度要体现“把纪律和规矩挺在前面”的意图，以纪律为尺度衡量、引导党员干部的言行，抓早抓小，防微杜渐，不仅培养党员干部对党纪和规章制度的敬畏，同时也体现党组织对党员干部的爱护。

　　制度建设不可能一蹴而就，必须在实践中使各种制度达到合理的状态。要把“三严三实”落实落细，就要从实际出发，在制度上创新，填补一些制度空白。也要及时总结制度执行中的经验和教训，不断打好制度的“补丁”，提高制度自身的质量和水平，以制度化的力量保证“三严三实”专题教育产生实效。

　　把落实“三严三实”要求与党的中心工作相结合

　　当前我国经济发展进入新常态，经济生活中出现的新特点、新困难和全面建成小康社会的任务，对党的领导提出了新要求。而一些党员干部表现出对新形势的不适应，存在对经济形势把握不准、信心不足、“难”字当头、消极懈怠等现象。在这种形势下开展“三严三实”专题教育，其目标指向绝不仅仅局限于党的建设。虽然“三严三实”直接针对的是党员干部的工作作风问题，但归根到底是要求党员干部以勇于探索、敢于担当、尊重实际、真抓实干的姿态投入到全面建成小康社会的各项工作中，要求将正确的思想观念转化为强大的物质力量。可以说，“三严三实”反映了经济新常态下对经济建设领导力量工作状态的新要求和新期待。

　　落实“三严三实”要求，要与党的中心工作结合起来，将效果体现在推动经济工作上。要以直面困难、不推诿责任之“严”，在化解矛盾、排除风险上想实招；以把握趋势、尊重规律、实事求是之“严”，在转变经济发展方式、稳定经济增长上谋实效；以关心群众、权为民用之“严”，努力为解决人民群众普遍关心的利益问题办实事。这样，才能在应对和引领经济发展新常态中找到破解难题的“密码”，确保各项政策兑现和改革措施到位，从而赢得人民群众的支持和配合。（作者单位：武汉大学马克思主义学院）