当职业教育与普通教育的隔阂随着观念的转变与制度的登场而烟消云散，并且在基础教育中也有一席之地时，它就再也不是“断头教育”与“瘸腿教育”了，它所催生的人才红利则会超乎想象

　　技术技能筑牢强国基石，职业教育成就出彩人生。5月10日，以“支撑中国制造，成就出彩人生”为主题的首届“职业教育活动周”在北京举行全国启动仪式，旨在让“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的观念成为一种时代风尚，为大众创业、万众创新插上腾飞之翼。

　　职业教育不仅是教育，也是经济，还是民生，决定着产业素质，塑造着民族品牌，关系着生活品质。习近平总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在新常态下，科技创新成为驱动经济社会发展的主引擎，而创新驱动的实质是人才驱动。职业教育注重理论知识与实战技能的有机结合，让人既可仰望星空，又能脚踏实地，既有创造的意识，又有制造的功底，能够更好地回应大众创业、万众创新的时代命题，从而加速推进经济社会转型升级。换句话说，职业教育能够充分地催生人才红利，重塑经济增长的内生动力。

　　职业教育的好，不是每个人都知道，也不是所有人都相信。在一些人眼里，职业教育是不入流的，职校生简直就是“知识贱民”或“廉价劳动力”。在就业歧视、认同程度与上升空间的限制下，现实中的职业教育“低人一等”。对于很多人来说，能上高中不上技校，能上大学不上高职，能进办公室不去操作间，被当成更好的选择。有些办公室白领自叹工资比农民工低，然而要让他们去当蓝领或技工，却比登天还难。正是“重学历而轻能力”的观念作祟，导致一些人醉心于一纸文凭，高智低能，在选择出路时往往高不成、低不就，就业的路子变窄，创业的舞台变小，人才的结构性短缺问题也“自然流露”。

　　其实，职业教育培养出来的“蓝领”，也是社会“精英”，同样有人生出彩的机会。职业教育是提高劳动者适应能力最重要的途径，是积累人力资本的重要方式。通过校企联合制订计划、组织教学、开发课程、聘任教师、质量评价，行业标准、企业文化、岗位需求深度融合进人才培养计划，实现职业标准与专业标准、技术技能与企业需求无缝对接，职校生就能成为市场上抢手的“香饽饽”。眼下，有些大学生在经历了社会筛选的阵痛之后，痛定思痛决定“回炉再造”，在职业教育的润泽下让自己能够有资本打个痛快的“翻身仗”。

　　为了让职业教育既有里子也有面子，得到更广泛的认同，“职业教育活动周”可以大做文章。开展职业教育成果展览、职业院校校园开放、校企合作企业开放……通过一个个成功案例的示范作用，让更多的人能够消除对职业教育的误解与偏见，借助职业教育的跳板实现自己的人生理想。政府要尽快制定与完善职业院校办学标准、教师资格标准、财政投入机制、合格评估制度，让职业教育“如鱼得水”，成为撬动中国制造业升级的有力杠杆。

　　当职业教育与普通教育的隔阂随着观念的转变与制度的登场而烟消云散，并且在基础教育中也有一席之地时，它就再也不是“断头教育”与“瘸腿教育”了，它所催生的人才红利则会超乎想象。