企业孵化器通常是指科技企业孵化器，是一种新型的社会经济组织，又称之为企业创业中心。最早产生于20世纪50年代的美国。实践证明，该种模式在推进区域经济发展、增加就业机会以及扩大税收等方面成绩斐然。上世纪90年代企业孵化器传入我国并开启迅猛发展之路，其在提高我国中小企业整体素质，培育科技型创新人才，促推科技创新等方面均起到了至关重要的作用。

　　其中高校科技企业孵化器是我国科技企业孵化器多样态中的一种重要力量。高校科技企业孵化器是以大学为主创办的或与大学有着密切关系的、独立承担经济和民事责任、具有法人地位的经济组织，其主要使命是促进高校科技成果转化和产业化，培养高校创业企业和企业家。高校科技企业孵化器多数是非营利性的，通过为大学师生提供一个系统、微观的环境，从而便于师生创办高新技术企业。这个微观环境可以为大学师生提供所需的基础设施和一系列支持服务，组织生产要素，使初创的小企业发展为成长中的企业，使大学的科技创新成果转化为现实的生产力。这种新的组织形式将人才、技术、资金和诀窍在其所搭建的微观环境中联系起来，是拓展大学职能的一种有效手段，也是大学创新体系中的重要组成部分。高校科技产业以新技术改造和调整传统产业、促进国家产业结构升级换代、推动国家高新技术产业发展、培育新的经济增长点、增加国家税收、促进社会就业等方面为主要目标。具有推动高校产学研结合、调整高校学科专业结构和科研方向、支持高校学科建设和发展、提高科研综合水平、稳定科研队伍、培养创新型人才功能。高校科技企业孵化器是一条投资少、见效快的现实可行之路。

　　高校在加强科技企业孵化器建设中应该重点做好以下几点工作。第一，加深对发展高校科技企业孵化器的认识和判断。我国高校在注重人才培养与教学的同时，必须坚持聚焦国民经济建设主战场，高举“发展高科技，实现产业化”旗帜，坚定不移地走教学、科学研究、社会服务协调发展之路。第二，在高校全面推进创业、创新教育。高校和高校科技企业孵化器可以聘请企业孵化器专家、企业管理专家、工程技术专家、政府经济管理专家、海外专家以及成功的企业家在创业实践过程中与创业者进行交流、提供培训和指导。要采取集中培训、交互式交流与分类指导相结合的方式，把科技人员转变为一个擅长技术、精通管理、善于经营的优秀企业家。第三，重点推进优势学科发展。首先要预测现代科学发展的趋势，紧跟经济社会发展的需要；其次要根据学校的现有条件和发展潜力，调整学科的设置及其资助力度，突出发展优势学科与特色学科，充分发挥高校自身的学科优势，使高校自己的优势学科源源不断地为高校科技企业孵化器输出创新成果，为孵化器的建设提供有力的学科支持。第四，完善高校支撑高校科技企业孵化器的环境。孵化器的支撑环境包括社会支撑环境和高校自身的支撑环境。社会支撑环境包括资本市场、技术市场、中介服务的成熟及完备程度等。高校支撑环境是指高校的科研成果及水平，高校鼓励创业的相关制度和措施。高校科研水平的高低，科研成果的多少，特别是实用性成果的多少和质量，直接关系到高校科技企业孵化器发展的效果。同时，高校促进创业的导向和相关政策以及政府的优惠政策，也是高校科技企业孵化器支撑环境的重要组成部分。第五，必须建立科学的评价和考核机制。要坚持规模扩展与质量提高并重的原则，从孵化功能的完善、服务水平的提高、创业成功率、入驻企业的优劣、在孵企业的成长速度、毕业企业的质量和水平、科技资源的聚集与转化、创业资本的吸引与使用、在孵企业和毕业企业情况等方面建立评价指标体系，衡量孵化器发展的优劣，进而不断提高孵化器的质量，推动其健康发展。