《秘密花园》是近来关注度极高的一种大众艺术形式，它是英国著名插画家乔汉娜·贝斯福创作的一本手绘涂色书。书中给人们提供了作者手工绘制的白描底稿，画面主要以奇幻花朵及夸张的植物为主，偶尔也有一些可爱的动物，仿佛是一个“秘密花园”。“秘密花园”创作形式并不复杂，难度也不大，人们只要在作者画好的白描图案中涂色就可以。这一并不新鲜，也没有多少创新成分的表现形式，为什么现在一下子征服那么多成人呢？

　　仔细搜索了一些资料，似乎找到了一些原因。无论报纸还是网络，在介绍这一表现形式时都会附上几张表现精致、构图丰富、画面唯美、格调清新的填涂高手的作品。正是这些优秀的填涂作品在吸引着人们，这些优美的画面成为了人们心中挥之不去的景象，人们相信通过自己的努力也能画出这样的画面。当人们真的通过自己努力画出了比较成功的作品后，就有很大的信心去挑战更复杂的《秘密花园》。

　　这自然让人想到了教学。一个学校大部分教师的课是会受到学生喜爱的，但总会有个别教师的课不受孩子们喜欢。而且学生不喜欢的课其教学成绩往往也不理想。让孩子喜欢自己的学科，这是提高教师教学成绩的最基本的要素。

　　如何让孩子能喜欢自己的学科呢？《秘密花园》的道理告诉我们，要让人们喜欢一件事，就要给人们成功的信心，在人们心中勾画出一幅关于这件事的美景，这样的美景是能“诱导”人们去完成这项工作的。

　　学生们的课堂就是一个“秘密花园”。要让学生喜欢这样的花园，教师们就要在学生头脑中勾画出自己所教学科的美景，在师生共同填涂这个“秘密花园”时，教师要让学生不时享受到成功所带来的快乐。

　　但在教学中，个别教师做得确实不是很理想。这让我想起一件事。

　　新学期开学第一周，高二一位姓徐的同学在她父亲陪同下，跑到了我办公室哭泣了起来。她提出要求换班级，说自己不想选理科了。我问了情况才知道，高二选科时她选择了理科。而按江苏高考模式，如果选理科的话，物理是必考科目。新学期第一节物理课上，这位同学所在班级的物理老师对学生们讲，选物理的学生智商一定要高一点，能力还要强一点，脑子要活一点。如果脑子不好，就不要选物理。这节课，这位老师讲的内容相对深了一点，快了一些。一节课下来，这位女生没有听懂多少，再加上老师说学物理脑子一定要聪明，她就急了。这位女生讲，最近已经好几个晚上没有睡好了。女孩的父亲听了也十分担心孩子会因为选错了学科而影响到以后的高考。我了解情况后，要求学生不要马上对自己的学习能力做判断，要相信当初选科时的第一感觉。我建议这位女生再听几节课看看，如果到时还不行就考虑换科。

　　这件事，让我再次感到教师开学第一课的重要性。我们每有新生进校，就要求教师认真备好第一节课。第一课是一次见面会，是教师与学生的第一次见面，也是学生与所学学科的第一次见面。第一课，我们并不希望教师讲深奥的学科知识，我们希望他们能给学生描述一下本学科美好的图景，让学生对本学科有一种美好的期待，有一种探究的欲望。

　　如今，一个新的学期又开始了，又有一批新生将来到学校，来到我们每名教师的班上。我们该给学生一个怎样的“秘密花园”，让他们产生期待呢？（作者系江苏省锡东高级中学副校长）