近年来，贵州大学积极建设好东盟研究院这一教育部基地，连续8年“中国-东盟教育交流周”，开展了东盟教育与社会发展、东盟农业经济与资源利用、东盟旅游合作与遗产保护、东盟政治状况与跨境民族等方面的研究，积极拓宽与东盟国家的交流与合作，推进“中国-东盟教育交流周”中国-东盟教育信息大数据平台与贸易交流合作平台建设，使得贵州教育对外开放成果显现。

　　大数据是贵州省弯道取直、后发赶超的战略引擎。交流周的举办有利于大力推进国家大数据综合试验区建设，统筹建好用好“云上贵州”及其应用平台，充分挖掘利用大数据商业价值、管理价值、社会价值，抢占大数据发展制高点，进一步推动经济发展加快转型。中国和东盟国家的企业可以通过交流周积极参与大数据相关国际合作框架体系内的国际研发、项目交流和贸易交流合作，打造“数博会”等国际会展交流平台，探索推进数字“一带一路”。引导国内外企业加强大数据关键技术、产品的研发合作，推动我国大数据产品、技术和标准“走出去”。

　　构建中国-东盟教育信息大数据平台方面，建议注重以下几个方面建设：

　　着力打造互联互通、合作共享的大数据平台。不管是中国与东盟国家自贸区建设升级版的需要，还是东盟共同体建设远景规划，全方位的互联互通、合作共享都是域内各国的共同追求。基于教育在国际交往中的基础性、先导性、广泛性和持久性，教育信息数据的在中国-东盟互联互通、合作共享上具有重要作用，应着力打造中国-东盟教育信息大数据平台。

　　打造中国-东盟教育信息大数据平台。贵州成为中国首个国家大数据综合试验区，聚集了众多条件优良的大数据平台建设软硬件资源和大数据相关技术人才，“中国-东盟教育交流周”应充分利用贵州的这一优势和特色，重点打造中国-东盟教育信息大数据平台。

　　收集整合各大学及留学详细数据资料。主要收集、整理、分析、处理中国、东盟及部分域外国家被相互承认学历大学的详细数据资料，包括历史、现状、国内国际地位、院系所情况、专业设置、特色学科等详细情况。主要收集、整理、分析、处理中国、东盟及部分域外国家被相互承认学历大学留学方面的详细数据资料，包括留学政策、留学人数、学历学术条件、学费、留学期限等详细情况。

　　交流周期间集中进行教育数据交流合作。交流周主办方常年打造中国-东盟教育信息大数据平台，在交流周期间集中进行教育数据交流合作，互通信息，更新数据资料，并根据大数据平台信息开展全方位的教育交流合作，实现互联互通、合作共享。

　　构建中国-东盟教育服务贸易交流合作平台，建议注重以下几个方面建设：

　　从官方交流合作到民间交流合作。发展中国家国际的教育交流合作，几乎都是从官方交流开始的，即使是校级交流，从国内高校公立性质来看主要是基于官方交流。目前，“中国-东盟教育交流周”的交流合作主要在官方层面，未来中国-东盟在交流周平台上进行的民间交流乃至个人交流将越来越多，比重也会逐渐上升。

　　从非营利交流合作到营利性交流合作。在官方层面的教育交流合作往往不具有直接的营利性质，国家通常基于公共外交、文化往来、友好互助、长期共赢等问题开展教育交流合作。随着民间教育交流合作的扩展和深入，将会出现更多基于教育的营利性交流合作机会。交流周主办方应积极主动地将这类营利教育交流合作引导到交流周平台上来，重点打造中国-东盟教育服务贸易交流合作平台。

　　适时开展跨境交付形式的教育服务贸易活动。以远程教学为例，交流周可采取两种形式开展活动：一种是邀请有实力的学校或培训机构在交流周期间开设短期的跨国远程教学培训班，另一种形式是通过交流周协商签约而常年开设跨国远程教学课程。

　　为自然人流动形式的教育服务贸易交流合作提供平台。以聘用外籍教师为例，交流周主办方应兼顾官方层面与个体层面，给予中国-东盟及部分域外国家自然人个体提供足够的时间空间寻找教育工作的机会，同时也给中国-东盟及部分域外国家教育机构提供足够时间空间寻找优秀教师的机会。（作者单位：贵州大学东盟研究院）