制图：张芳曼

　　8月27日，南京青奥会网球、羽毛球比赛已经烽烟散尽，偌大的南京体育学院（南体）校园更显得旷远而宁静。

　　即便是青奥会网球、羽毛球赛事最为密集之时，南体校园内只有热闹而没有嘈杂，只有紧张有序而没有散漫凌乱。

　　的确，有着600多亩占地面积的南体，不但足以确保一次青奥会的网球、羽毛球比赛圆满进行，同时亦可坦然接受国际奥委会主席巴赫带领40多位奥委会委员前来的殊荣而不致受宠若惊。

　　巴赫的选择

　　体育与教育孰轻孰重？体育在教育中具有独特价值，既能促进人的自然发展，亦能培养社交能力

　　南京青奥会已经渐近尾声，国际奥委会主席巴赫每天的行程都是满满当当。别看巴赫一会儿玩自拍、一会儿看比赛、一会儿又与冠军选手对个话，但真正能体现巴赫对奥林匹克发展理念认知的，一定是他于8月19日在南体接受名誉教授聘书时所作的演讲。

　　在这次演讲中，巴赫着重谈到了教育、文化在体育中所应扮演的重要角色。他说：“国际奥委会也正在努力谋求发展。我们通过讨论2020年奥运会议程，规划以诚信、可持续和青年为3个关键性因素的奥林匹克发展蓝图，议程的重点之一则是讨论如何提高教育、文化在奥林匹克运动中的地位。对于很多国家而言，体育在学校和家庭教育体系中的重要性还未得到充分认识，在中国可能尤其如此。”

　　在这次演讲中，巴赫也谈到了体育在教育中的独特价值。他说：“体育在教育中的重要性体现在两个方面。首先，体育运动能够促进大脑功能的发展，通过增进大脑供氧，使人们更容易集中注意力。其次，体育培养社交能力，包括团队合作、公平竞争、尊重规则、尊重对手，以及遵守纪律，这些都是获得成功的重要因素。在中国，通过体育运动培养社交能力显得尤为重要。”

　　巴赫为什么选择南体讲这样一番话？作为1976年蒙特利尔奥运会的击剑冠军，巴赫对培养出栾菊杰、仲满、骆晓娟、许安琪等击剑奥运冠军的南体可能有着特殊的亲近感。另一个更重要的原因则在于，巴赫对南体这所有着近60年历史的体育院校坚持体教一体的发展理念有着高度认同。关于这一点，他在演讲中也有充分表达：“贵校不仅从事体育教学训练，也教育和培养运动员、学生，使他们成长为对社会有价值的卓越人才。”