校园里的开心农场

在劳动中求知 在收获中成长 孩子们体验农耕之乐

　　▲科创园中草药开花

　　◀科创园里的黄花菜

　　▲紫苏

　　▲留兰香

　　▲学生查看班级菜香园内种植的番茄

　　▲学生自发到菜地里除草

　　白芷绿叶圆润；牛蒡枝条交疏；正值盛开的黄花菜三五朵一簇，沉甸甸，热闹在枝头；紫苏迎着阳光舒展着叶子；柠檬草、宽叶韭在不起眼的角落顽强生长……谁曾想，这番悠然的田园景象，会出现在书声琅琅的校园里。

　　开荒、锄地、浇水、播种，当种植主角从田间地头的庄稼汉变为满脸稚气的孩子，通过亲手种植中药、蔬菜，西彭二中全校师生打造出一个别具匠心的校园版“开心农场”。在劳动中求知，在收获中成长，孩子们也在这一片绿意盎然中，体验到了不一样的中药之美与农耕之乐。

　　缘起

　　“这是车前草，整个草都可入药，能清热利尿。”初二1班的罗丹，把车前草的药用部位、所属科目甚至功效都能讲得头头是道。如果在一年前问她，她甚至还不知这种长在每天回家必经之路上、叶片椭圆的无名小草叫什么。

　　知识的来源，是每周一节的生物课与综合实践课。生物老师会把全班同学带到学校的药食同源科创园，让同学们近距离观察每一株、每一类中草药的形态与生长过程。不同于以图片呈现在中药书上，或以炮制好的成品形式出现在药店里，科创园中的中草药品类繁多，且皆为全校师生亲手所植。

　　也并非是中药都能种入，药食同源科创园的名字已揭示了种植前提，即药食同源。西彭二中校长王晋川介绍，科创园占地一亩左右，目前分区域种植了36种中草药，每一种都必须满足既能入药、又能食用的特点。

　　夏枯草、山麦冬可以泡水，蒲公英可以煲汤，黄精可以熬制陈皮黄精粥，菘蓝、观音苋的药名听起来陌生，那如果换种叫法，叫它板蓝根、血皮菜呢？记者在科创园里看到，每一种中草药的种植面积大约为20平方米，地上竖立的介绍牌，一目了然地标明了该类中草药的别名、食用方法和功效与禁忌等。

　　六月骄阳似火，园内却一片绿意盎然。王晋川介绍，园区去年5月动工时，这儿还是乱石嶙峋。从整地、播种、施肥、浇水、除草，近日才初步成型的科创园，离不开全校师生的参与。

　　“可以说，科创园是师生们共同的劳动成果。”王晋川说，西彭二中是片区内唯一一所农民工随迁子女就读学校，不少学生都是留守儿童与打工者子女。如何依据校情提高学生的综合素质，实现德智体美劳均衡发展？利用现有资源，由药食同源科创园和金穗扬梦菜香园组成的“开心农场”便应运而生，让孩子们走出课堂、走进田里，摸一摸、闻一闻不同的中草药，还能亲自品尝或售卖自己亲手耕种的蔬菜。

　　探索

　　尽管科创园里杂草枝枝蔓蔓不免绊脚，但这并不影响学生们常在饭后或课间光顾他们的科创园。初一1班的冯英杰心心念念那一片蕺菜，“我回家给爸爸说，折耳根又叫蕺菜，是一种中药，我爸居然不相信!”冯英杰熟悉地穿过小道，来到蕺菜种植区，介绍牌上的科属写着蕺菜隶属三白草科，也是一种中药。

　　藿香种植应该施全肥，番茄耐旱不耐涝，要控制浇水量……除了介绍牌上的寥寥数语，为了增加学生的认知了解，学校还编撰出《食药同源与我同行》教材，并分中草药类和果蔬类对各类植物进行了详细介绍。

　　“孩子们对种植活动很感兴趣，不少学生课余都会自发前往地里打理、照看。”王晋川说，科创园的部分中草药幼苗是学校从市药用植物研究所引进，部分难于种植的幼苗多由老师进行栽种，学生则进行除草浇水。但相比这种参与度不够高的种植，孩子们更喜爱的，莫过于那些能亲自品尝到的中草药和蔬菜。

　　“今年3月，我们喝到了由园里的板蓝根熬制的汤水!”初二1班的王海琳说起来眉开眼笑，“我还吃过、卖过自己种植的番茄哦！那算不算我人生的第一桶金？”记者了解到，西彭二中的菜香园主要分班级和年级种植，番茄、秋葵、韭菜、黄瓜等，是田间地头的常客。

　　待到丰收时，每个班不仅可把蔬菜卖给学校食堂，还能在老师的带领下卖给农贸市场，充当班费。“上一季，初二的班级种植了水果番茄卖了900多元。”在德育处曹主任看来，菜香园俨然成了学生们的另类教科书，“通过亲自打理，孩子们能切身了解农作物的生长规律和特点，在增长见识中不自觉传达了珍惜食物的理念。”曹主任表示，包括卖菜这种课外实践，同样考验学生的沟通能力，对综合素质的提升起到了促进作用。

　　创新

　　古有投桃报李之说；今有赠花送草之谈。西彭二中现有7个班，一班一品，都选出了各班的班花、班草，来象征班级文化精神。初二1班是代表明朗的向阳花，初一1班是暗喻顽强生命力的蒲公英，选择权归每位学生，要求只有一个：植物得满足药食同源。

　　选出代表植物后，每个班都会种上12盆象征班级文化的花草，自留6盆，其余的送给其他班级。“一送一收，相当于我们教室里就有7种不同的植物了，同学们每天都会探头看看窗台上盆栽的生长情况，非常关注。”初一1班的冯英杰为此自告奋勇当起了管理员，负责每日照料这些盆栽。

　　冯英杰的爸爸冯在元告诉记者，他很认可学校的这种活动。“通过这些活动，孩子获取知识的渠道变得更多元了。”冯爸爸说，他也常鼓励儿子，虽然只是12盆盆栽，若想照顾好，也需寒来暑往地坚持，“这也是对他习惯的一种培养。”

　　“一开始也怕家长有想法，认为耕种会耽误孩子们的学习时间。”校长王晋川坦言，在他看来，不管是科创园还是菜香园，都是在农田里求知，引导学生把科学知识运用于实践。“这是对农耕文化和中草药文化的一种传承，在传承和学习中真正实现行知统一。”

　　王校长透露，目前九龙坡区教委对学校给予了极大重视和政策支持，未来学校还将会和重庆中草药研究所、重庆市农科院进一步合作，并邀请专家来校开展更多种植科普以及中草药的讲座。“今年暑假后，科创园的面积会扩大3倍，蔬果长廊也将会开建，让学生们在耳濡目染间更亲近自然，在实践中快乐地收获更多知识。”

　　（重庆晚报-上游新闻记者 周荞 摄影报道）