现年50岁的浙江省衢州市常山县阁底中心小学（以下简称阁底小学）校长刘柏青，1988年从衢州师范学校毕业后，已经“踏”遍县域四方八所农村校。3年副校长和12年校长的经历以及丰富的办学经验，足以让他有资历和机会进入城区学校，但每到“呼声”比较高的时候，刘柏青却总是说：“我是从农村走出来的，农村孩子更需要我。”

　　 自创师生德行公约

　　“一下课，整个校园特别吵，有点杂乱无章的感觉。”2012年，刘柏青刚调入阁底小学任校长，就发现学生行为习惯存在许多问题。

　　没过多久，有好几个中巴车司机又向学校告状：阁底小学很多学生跟老师抢占座位。“不能再迟疑了，必须好好抓抓师生的行为习惯了！”一直很重视德育习惯养成的刘柏青暗下决心。

　　经过一段时间的调查和分析，刘柏青自创了一则师生德行公约，并在全校开始实施，简单概括就是“两戒四要”：戒骄、戒躁，要孝敬父母、要尊敬师长、要友爱同伴、要理解他人。

　　“我们做教育，不论孩子成绩好还是差，首先要让孩子成人，然后再鼓励他成才。”在刘柏青眼里，“德育无小事，事事皆育人”。

　　随着“德行公约”的推行，师生精神面貌“焕然一新”：学生人手一本“好习惯养成手册”，建立学生成长德育导师制，大队部每月评选学校级榜样生。

　　“如果我在这里以后再干几年，或者继任校长接着坚持做下去，我们阁底小学走出去的孩子绝对跟别的学校不一样。”对于学校的未来，刘柏青充满信心。

　　2017年3月，刘柏青带着学校中层团队和毕业班教师，到城南中学回访毕业生。“阁底小学送过来的孩子，进步都很快，最重要的是孩子习惯好。”城南中学一位教师说。

　　“我们用了五年多的努力，达到了第一个目标，学校教学质量综合评价也从全县下游进入前列，下一个五年，我们要让学校德育工作再来一次质的飞跃。”对学校的未来，刘柏青早已“运筹帷幄”。

　　 勇担农村校三大责任

　　“农村老百姓文化生活还不是很丰富，除了电视，没有多少途径接受教育。”所以，在刘柏青看来，农村校除了承担传授知识和传承当地文明的责任外，还应该有第三个责任——社会教育。

　　2016年，学校因扩建需要征地，一位70多岁的老农因和政府有历史遗留问题，导致征地工作受阻。得知这一情况，刘柏青独自数次晚上到老农家，不厌其烦地摆事实、讲道理，经过多轮“谈判”，终于做通了老农的思想工作。后来得知老农还是民间艺人，就聘请他到学校兼任拓展新课程的辅导员。通过这件事，刘柏青明白，通过细致周密的工作，老百姓会相信学校和支持学校工作的，更会主动承担社会责任。

　　从2017年开始，学校每到秋季开学，都会举行祭孔和一年级开蒙仪式，要求全体一年级的家长和其他年级家长代表前来参加。在仪式上，刘柏青要求学生和家长代表要向老师敬茶。“我就是要通过这样的活动，潜移默化，让老百姓懂得尊师重教。”他说。

　　在新建教学楼的设计中，刘柏青特地要求设计了一个能够容纳500多人的报告厅，“我要把家长学校真正办起来，把家长请到学校来一起学习。这不仅为促进家校沟通，还要让它成为教化百姓的地方，让老百姓了解时事，了解党的光辉历程，了解法律知识，遇事不再一味地‘无理取闹’”。

　　“我们的学生只有在一个良好的社会环境中，才能保证学校的教育得以延续。”刘柏青说。

　　 用心做好细严管理

　　“刘校长是一个很注重细节的人，这促使我们老师在工作中马虎不得。”学校教导副主任王燕芝说，“校长每天到校都很早，当大多数老师到校后，他都已经在这整个校园转了一圈了。”

　　王燕芝介绍，清晨转完校园后，刘校长会立即通知到相应的中层干部和班主任，哪个班畚斗没有按规定摆放、哪个办公室布置材料有脱落等，像这样的细节，会一一得以改正。

　　“把小事做细，把细事做透”是刘柏青的口头禅，也是他对全体教师的工作要求。“刘校长的一言一行，都时刻提醒我们要注重细节。”六年级教师黄莹说，“为了设计一个值周的记录表格，刘校长是改了又改，直到把所有能考虑到的细小问题都体现在表格上才算‘罢休’。”

　　“细节决定成败，学校管理也是如此。”对教师的要求，刘柏青不仅很细还很严。有件事，刘柏青至今记忆犹新。他刚到阁底小学不久，有个老师还没到下班时间就无故离校，也没跟他请假。在开教师会过程中发现这个情况后，刘柏青当着全体教师面立马拉下脸来，一个电话打过去，严肃地说：“马上回头，下不为例。”

　　“老师可能会不能够接受我的这种严而细的管理理念。”刘柏青风趣地说，“‘严格要求’才是‘真心关爱’，这八个字还是缺一不可，要紧密相连的。我在农村当了这么多年校长，不争职称，不争待遇，不争荣誉，能够让的，尽量都让给老师，让给中层领导。他们更辛苦，他们更需要。”刘柏青说。

　　（作者系浙江省衢州市常山县教育局办公室副主任）