朱心红，江苏张家港人，1959年12月生，1982年毕业于苏州大学数学系。1989年任江苏省溧阳中学副教导主任；1995年9月任江苏省溧阳中学副校长；2000年8月兼任溧阳市第三中学校长、党支部书记，享受溧阳市政府津贴的中青年专业技术人才，科技成果、业务竞赛多次荣获省、市、县等级奖，发表论文、教学参考资料五十余万字。曾荣获江苏省数学优秀课评比二等奖及江苏省“教坛新秀”等荣誉称号。2006年11月任江苏省溧阳中学校长、党总支副书记。2000年被评为江苏省特级教师，2007年被获常州市五一劳动奖章，2011年被评为常州市劳动模范，日前，获江苏省劳动模范荣誉称号。

　　从教以来，他始终坚持一线教学和科研，开设了大量的县、市、省级公开课和示范课，获得江苏省高中数学优秀课评比二等奖，形成了课堂教学“求趣、求新、求美、求活”的教学风格，在教学实践中，坚持“教学即研究”的科研原则，从教学细节、环节、学习的困难、动态生成的情况下手，深度研磨、创新最佳方案和实施途径，坚持反思和重建，提升教学绩效，受到了同行和学生的一致好评，科研课题获省三等奖，累计发表省级论文、撰写教学参考书近50万字。在自身专业发展的同时，主动积极地与同行分享，几十次受邀作数学教学和管理科学的讲座，累计讲学时间近100小时，从而在省内同行中有了一定的影响和知名度。    

　　他担任校长后，逐渐形成了自己的教育理想，并在实践的摔打锤炼中结出了硕果。当他去溧阳市第三中学履职时，该校第一年办高中，仅二个班级，他提出了校训“学会发展”，因为无论是哪个层次的学校，学生的发展是至高无上的，而我们教育工作者的责任就是要让学生“学会发展”。四年后，该校成功创建省三星级高中。

　　2006年，开始在省溧中履职，他提出校训“求真”，带领全校师生在“追求真知、表达真情、学做真人”的实践中探索发展之路，开创了从理念到实践融会贯通的学校建设和发展的新局面。他同时提出，学校的办学宗旨“学生的健康成长与未来发展高于一切”，这已成为省溧中人检验教育教学行为的唯一标准；学校的育人目标“远大理想与现实表现统一，人文素养与科学素养俱佳，创新精神与实践能力兼备，身心健全与自强不息共存”，这也是学生的发展目标，更是教育者的事业目标，在目标的引领下，省溧中人在教风“严谨、关爱”和学风“近思切究、至真致善”的相互作用下，开始了富有建设性的教育改革发展和创新实践活动。

　　从2007年开始，他整体设计和规划现代学校管理制度，通过全校干群由下而上，由上而下的反复研磨，经过逐届教代会的审议，形成了以目标激励、岗位聘任、绩效考评、年终奖惩为核心机制逾60万字的学校制度，覆盖了学校建设和发展、教育教学实践活动的各个方面，其中的《管理手册》教师篇、学生篇已成为一种文化的力量，不仅为本校师生以法治校而倚重，也成为兄弟学校相互交流的文化馈赠。他再次提出，作为省溧中一名合格的教师，应具备四个意识：一是学习的意识。不学习你何以站在学科的前沿？又何以迎接学生渴求知识的目光？二是问题解决意识。你发现不了或视而不见教育教学中的问题，或你解决不了问题，学生发展就会受阻！三是教学即研究的意识。用研究的目光和手段去实施教学，一定是特别专业、特有水平，特高效果。四是反思和重建的意识。经常反思自己，敢于否定自己，积极重建问题，无疑是一次有力的自我提升，是名师成长之宝典。省溧中人正是在这四种意识的强化下，搭建出教学案一体化、个性化作业、自主学习、主动发展模式等多维度的学生进步阶梯。